baner

шестой

Журнал

За безопасность вместе

bezopasnost2017

god nauki

 

Интернет ресурсы

2
6
psu.by
ispolkom
ngmk
itnota
4
novedu.by
ngpk
abiturient.by
152

ПОЛОЖЕНИЕ

о социально-педагогической и психологической службе

ГУО «Средняя школа №1 г. Новополоцка»

Глава 1. Общие положения

1. Положение о социально-педагогической и психологической службе ГУО «Средняя школа №1 г. Новополоцка» разработано на основании Положения социально-педагогической и психологической службой учреждения образования, утверждённого Постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 25 июля 2011 г. № 116.

2. Настоящее Положение регулирует порядок создания, функционирования и прекращения деятельности социально-педагогической и психологической службы (далее – СППС) ГУО «Средняя школа №1 г. Новополоцка» и служит правовой и организационно-методической основой её работы.

3. В своей деятельности СППС ГУО «Средняя школа №1 г. Новополоцка» руководствуется международными актами в области защиты прав детей, Кодексом Республики Беларусь об образовании, иными актами законодательства Республики Беларусь, настоящим Положением, положением о социально-педагогической и психологической службе учреждения образования и его учредительными документами.

4. Общее руководство деятельностью СППС осуществляет руководитель учреждения образования. Координирует и направляет деятельность СППС заместитель руководителя по воспитательной работе.

Глава 2. Цель, основные задачи и принципы деятельности, функции

СППС ГУО «Средняя школа №1 г. Новополоцка»

5. Целью деятельности СППС учреждения образования является социальная адаптация обучающихся и оптимизация образовательного процесса.

6. Основные задачи СППС учреждения образования:

- обеспечение социально-педагогической поддержки обучающихся;

- оказание психологической помощи обучающимся.

7. Принципы деятельности СППС учреждения образования:

- законность;

- уважение и соблюдение прав, законных интересов и свобод участников образовательного процесса;

- добровольность получения социально-педагогической и психологической помощи;

- доступность получения социально-педагогической и психологической помощи;

- конфиденциальность;

- научная обоснованность;

- профессионализм.

8. СППС учреждения образования в пределах своей компетенции выполняет следующие функции:

- содействие в обеспечении защиты прав и законных интересов обучающихся;

- изучение условий жизни и воспитания обучающихся в семье;

- выявление и учет обучающихся, нуждающихся в социально-педагогической и психологической помощи;
- информирование администрации учреждения образования, заинтересованных органов о нарушении прав и законных интересов обучающихся и лицах, его допустивших;

- осуществление профилактической работы по предупреждению социального сиротства, семейного неблагополучия, торговли людьми и насилия в отношении обучающихся;

- участие в формировании у обучающихся навыков здорового образа жизни, безопасного и ответственного поведения;

- изучение индивидуально-психологических особенностей обучающихся, иных участников образовательного процесса, особенностей развития коллективов обучающихся и педагогических работников;
- организация личностно ориентированной социально-педагогической, психологической и правовой помощи обучающимся, имеющим проблемы в общении, обучении, развитии, социализации;

- участие в разработке и реализации индивидуальных планов защиты прав и законных интересов детей, находящихся в социально опасном положении;

- участие в разработке и реализации планов защиты прав и законных интересов детей, признанных нуждающимися в государственной защите;

- участие в подготовке обучающихся к самостоятельной и семейной жизни, выполнению социальных ролей гражданина, семьянина;

- повышение психологической и правовой культуры участников образовательного процесса;

- оказание социально-педагогической и психологической помощи обучающимся в условиях интегрированного обучения и воспитания;

- участие в анализе образовательной деятельности, осуществляемой учреждением образования;

- участие в организации социально значимой деятельности обучающихся, содействие в развитии детских и молодежных инициатив, их творческого потенциала и самодеятельности;

- изучение и обобщение опыта работы по оказанию социально-педагогической и психологической помощи;
- разработка информационно-аналитических материалов по вопросам развития, воспитания, обучения и социализации обучающихся, защиты и охраны детства.

Глава 3. Организация работы

СППС ГУО «Средняя школа №1 г. Новополоцка»

9. Специалистами СППС учреждения образования являются педагог социальный и педагог-психолог.

Конкретные наименования и численность специалистов СППС учреждения образования определяются руководителем учреждения образования в пределах общей штатной численности, определенной в установленном порядке на основе типовых штатов и нормативов численности работников.

10. Деятельность СППС учреждения образования осуществляется на основе плана работы СППС учреждения образования.

План работы СППС учреждения образования является разделом плана воспитательной работы учреждения образования.

11. Мероприятия по воспитанию и защите прав и законных интересов детей, находящихся в социально опасном положении, реализуются СППС учреждения образования в соответствии с планом воспитательной работы и защиты прав и законных интересов детей, находящихся в социально опасном положении, и индивидуальными планами защиты прав и законных интересов детей, находящихся в социально опасном положении.

План воспитательной работы и защиты прав и законных интересов детей, находящихся в социально опасном положении, разрабатывается в установленном порядке учреждением образования, реализующим программу воспитания и защиты прав и законных интересов детей, находящихся в социально опасном положении, и утверждается его руководителем.

Индивидуальные планы защиты прав и законных интересов детей, находящихся в социально опасном положении, разрабатываются и утверждаются в соответствии с законодательством Республики Беларусь о профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.

12. Объем, формы, продолжительность социально-педагогической и психологической помощи определяются специалистами СППС учреждения образования с учетом возраста обучающихся, характера проблем, анализа и перспектив их решения.

13. Социально-педагогическая и психологическая помощь может оказываться индивидуально или в составе группы.

14. СППС учреждения образования оказывает социально-педагогическую помощь несовершеннолетним, обучающимся с согласия и во взаимодействии с родителями или другими законными представителями обучающихся, с учетом мнения самого несовершеннолетнего.

15. Оказание психологической помощи участникам образовательного процесса осуществляется в порядке, установленном Законом Республики Беларусь от 1 июля 2010 года «Об оказании психологической помощи» (Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь, 2010 г., № 170, 2/1708) и иными актами законодательства Республики Беларусь.

16. График работы специалистов СППС учреждения образования определяется с учетом особенностей учреждения образования и утверждается руководителем учреждения образования.

17. Документация СППС учреждения образования включает:

- план работы СППС учреждения образования на год (раздел плана воспитательной работы учреждения образования);
- планы работы специалистов СППС учреждения образования на четверть;

- аналитический отчет о работе СППС учреждения образования за год;

- графики работы специалистов СППС учреждения образования;

- социально-педагогическую характеристику учреждения образования;

- материалы по организации и оказанию помощи обучающимся (индивидуальные планы защиты прав и законных интересов детей, находящихся в социально опасном положении, и планы защиты прав и законных интересов детей, признанных нуждающимися в государственной защите, индивидуальные психодиагностические материалы, акты обследования условий жизни и воспитания обучающихся, другие необходимые материалы);

- отчеты и аналитические материалы о реализации мероприятий по оказанию социально-педагогической и психологической помощи обучающимся, индивидуальных планов защиты прав и законных интересов детей, находящихся в социально опасном положении, и планов защиты прав и законных интересов детей, признанных нуждающимися в государственной защите;

- журнал учета консультаций участников образовательного процесса.

18. СППС учреждения образования работает в тесном контакте с СППС других учреждений образования по принципу интеграции работы по оказанию социально-педагогической и психологической помощи.

19. Деятельность СППС учреждения образования по выявлению и учету детей, находящихся в социально опасном положении, их социально-педагогической реабилитации и оказанию им психологической помощи координируется социально-педагогическими центрами.

Глава 4. Права и обязанности

СППС ГУО «Средняя школа №1 г. Новополоцка»

20. СППС учреждения образования в пределах своей компетенции имеет право:

- определять задачи и приоритетные направления деятельности, выбирать педагогически обоснованные и целесообразные формы и методы работы с учетом конкретных условий, потенциала учреждения образования, особенностей контингента участников образовательного процесса и их потребностей;

- направлять в установленном порядке запросы в организации для получения необходимой информации в целях защиты прав и законных интересов обучающихся и оказания им комплексной социально-педагогической и психологической помощи;

- посещать занятия, культурно-массовые и оздоровительные мероприятия, семьи обучающихся с целью предупреждения и решения их социально-педагогических и психологических проблем;

- вносить на рассмотрение руководителя учреждения образования, в установленном порядке в отдел образования, здравоохранения местного исполнительного и распорядительного органов, органы внутренних дел и других заинтересованных предложения и рекомендации, направленные на совершенствование образовательного процесса, защиты и охраны детства;

- обращаться в установленном порядке в соответствующие организации с ходатайством об оказании необходимой помощи обучающимся.

21. Специалисты СППС учреждения образования обязаны:

- рассматривать вопросы и принимать решения в пределах своей компетенции и должностной инструкции;

- совершенствовать профессиональное мастерство, повышать квалификацию в установленном порядке;

- вести соответствующую документацию по направлениям профессиональной деятельности.


 Положение

о Школе лидера ГУО «Средняя школа №1 г. Новополоцка»

1. Общие положения.

  1. Школа лидера – добровольное объединение учащихся 6-11 классов, желающих занимать активную позицию в обществе и готовых создавать и реализовывать социально значимые инициативы по различным направлениям.
  2. Школа лидеров проводится в рамках реализации исследовательского проекта «Формирование модели образовательного пространства школы, направленного на создание условий для развития детских и молодёжных инициатив»
  3. участию в обучающих занятиях Школы приглашаются учащиеся ГУО «СШ №1 г. Новополоцка», являющиеся активистами и/или разделяющие их взгляды и желающие занимать активные жизненные позиции.

2. Цели Школы лидеров.

- подбор и обучение лидеров по специально подготовленной программе;

- сопровождение лидеров, осуществляющих практическую деятельность;

- развитие организаторских способностей и навыков общения у учащихся.

3. Принципы работы.

1. Открытость – участником Школы лидеров может стать любой учащийся независимо от опыта, способностей и интересов.

2. Принцип активной позиции участников - каждое занятие проходит в интерактивном режиме.

3. Ориентация на желания и потребности участников создание условий для самоопределения и творческого развития  лидеров.

4. Содержание занятий.

Занятия обеспечивают:

  1. Создание условий для самореализации, самоутверждения подростка в активной социальной роли, для активизации общественно полезной деятельности подростков.
  2. Стимулирование и поддержку социально значимых инициатив подростков, развитие интереса к общественной работе, социально значимым делам, добровольческой деятельности.
  3. Содействие успешно­му взаимодействию подростков в различных социаль­ных ситуациях, достижению поставленных ими целей и выстраиванию конструктивных отношений в обществе.
  4. Обуче­ние подростков навыкам уверенного поведения.
  5. Содействие владению подростками речевой коммуникацией с различными субъектами социального процесса.
  6. Содействие овладению знаниями и умениями осуществления конструктивного взаимодействия.

Занятия построены с учетом специфики психологии подросткового периода и нацелены на формирование у них эффективных жизненных стратегий, развитие личностных качеств и привитие навыков, необходимых для их дальнейшей самостоятельной работы в качестве лидеров добровольческих групп.

5. Обязанности участников Школы лидеров:
1. Посещать все обучающие занятия, проходящие  в Школе лидеров.
Примечание: возможны пропуски занятий по уважительной причине и предварительному предупреждению.
2. В ходе прохождения обучения и участия в тренингах участники обязаны:
2.1. уважать точку зрения другого участника, даже если она не совпадает с вашим мнением;
2.2.  соблюдать конфиденциальность всего происходящего в группе –все, что происходит во время тренинга, никогда и ни под каким предлогом не выносится за пределы группы;
2.3.приниматьактивное участие в обсуждаемых вопросах.

6. Права участников Школы лидеров:
Участники имеют право:
1. Посещать все обучающие занятия, проходящие  в Школе лидеров.
2. Предлагать и реализовывать собственные идеи и замыслы.
3. Высказывать и отстаивать свою точку  зрения.
5. Добровольно выйти из Школы лидеров.

7. Руководство Школой лидеров.
Руководителями Школы лидеров являются педагоги, имеющие опыт организации лидерской деятельности, педагог-психолог.


Положение о Совете лидеров

ГУО «Средняя школа №1 г. Новополоцка»

1. Общие положения:

1.1 В целях содействия осуществлению самоуправленческих начал, развитию инициативы ученического коллектива, расширению коллегиальных, демократических форм управления создаётся и действует совет лидеров.

1.2 Совет лидеров как орган ученического самоуправления работает в тесном контакте с администрацией школы, другими органами ученического самоуправления.

1.3 Руководство деятельностью совета лидеров осуществляет председатель совета, избираемый из числа лидеров учреждения образования.

2. Основные цели:

2.1 реализация права на участие в управлении социально значимой деятельности;

2.2 активизация собственной деятельности по решению социально значимых проблем.

3. Функции совета:

3.1 принимает участие в планировании социально значимой деятельности;

3.2 разрабатывает план собственной деятельности и помогает осуществлять планирование работы инициативных групп;

3.3 при необходимости создаёт временные инициативные группы;

3.4 вносит предложения по улучшению качества социально значимой деятельности;

3.5 принимает решение о разработке и реализации социально значимых проектов;

3.6 осуществляет контроль реализации социально значимых инициатив;

3.7 оказывает поддержку лидерам инициативных групп в планировании и реализации социально значимых инициатив.

4. Права и обязанности членов совета:

4.1 На совет возлагается:

4.1.1 обеспечение взаимодействия инициативных групп учреждения образования;
4.1.2 проведение общешкольных мероприятий, связанных с социально значимой  деятельностью; 

4.1.3 информирование учащихся о результатах деятельности.

4.2 Совет имеет право:

4.2.1  принимать участие в принятии управленческих решений, касающихся вопросов организации социально значимой деятельности;
4.2.2  вносить предложения по изменению, совершенстованию структуры, состава и деятельности совета лидеров, о поощрении и стимулировании инициативных групп.

5. Организация работы:

5.1  в состав совета входят представители инициативных групп второй и третьей ступени общего среднего образования, положительно зарекомендовавшие себя в волонтёрской и в иной социально значимой деятельности;

5.2   заседания совета лидеров проводятся не реже одного раза в четверть;

5.3   решение совета является правомочным, если на его заседании присутствовало не менее 2/3 соства и если за него проголосовало не менее 2/3 присутствующих. 


Положение

о школе молодого учителя

ГУО «Средняя школа №1 г. Новополоцка»

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1 Школа молодого учителя (ШМУ) является структурным элементом системы методической службы школы и субъектом внутришкольного управления.

1.2 В своей деятельности ШМУ руководствуется Кодексом Республики Беларусь об образовании и настоящим Положением.

1.3 Целью деятельности ШМУ является обеспечение прохождения этапа первоначального освоения педагогической специальности, новых функциональных обязанностей с минимальными психологическими трудностями, содействие профессионально-личностному становлению молодых учителей, создание условий для максимально быстрого включения молодых специалистов и вновь прибывших молодых педагогов в образовательный процесс школы.

1.4 Основными задачами ШМУ являются:

1.4.1 Обеспечение условий для скорейшей адаптации и эффективного включения в образовательный процесс следующих категорий педагогов:

-  молодых специалистов;

-  педагогов, имеющих стаж работы 1-2 года, вновь пришедших на работу в школу.

1.4.2 Ознакомление молодых педагогов с новыми педагогическими технологиями и методами, соотносимыми с системой образования, с требованиями, предъявляемыми школой к профессионализму учителя.

1.4.3 Создание ситуации рефлексивного анализа и дальнейшего повышения научно-теоретического, общекультурного уровня и профессионального мастерства молодых учителей.

2. ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Школа молодого учителя в соответствии с задачами организует следующую деятельность:

2.1 .Изучает работу молодых педагогов, помогает видеть достижения, выявлять проблемы и находить пути их решения.

2.2.Проводит анкетирование с целью выявления уровня профессионального мастерства, личностных качеств и интересов учителя.

2.3.Организует процесс обучения молодых учителей в следующих формах: лекция, беседа, практикум, взаимообучение, тренинг, индивидуальные и групповые консультации, наставничество, моделирование и анализ ситуаций, посещение открытых уроков и их анализ, взаимопосещение уроков и их анализ, обучение в процессе контроля администрации, руководителей МО.

2.4. ШМУ работает по плану на учебный год, утвержденному директором школы. 

3. СОСТАВ ШКОЛЫ МОЛОДОГО УЧИТЕЛЯ

3.1. ШМУ возглавляет заместитель директора по учебно-методической работе или педагогический работник, имеющий большой педагогический опыт и высшую квалификационную категорию.

3.2. Членами ШМУ являются молодые учителя.

3.3. ШМУ привлекает к обучению молодых учителей заместителей директора, руководителей МО, наставников, опытных педагогов, педагога-психолога.

4. ШКОЛА МОЛОДОГО УЧИТЕЛЯ ИМЕЕТ ПРАВО:

4.1.Обращаться к администрации, методической службе с запросом о предоставлении необходимой нормативной, статистической, методической документации.

4.2.Оценивать результаты работы молодых учителей.

4.3.Представлять к поощрению молодых учителей за результаты работы.

4.4.Выявлять успешный опыт решения задач ШМУ среди участников ШМУ и обучающихся, предлагать его к ознакомлению коллег.

4.5.Организовывать открытые уроки и внеклассные мероприятия молодых учителей.

5. ШКОЛА МОЛОДОГО УЧИТЕЛЯ НЕСЕТ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ:

5.1. За качество контрольно-диагностических, обучающих мероприятий.

5.2. 3а степень адаптации и достаточный уровень готовности молодых учителей к осуществлению образовательного процесса в школе.

5.3. 3а этичное взаимодействие членов школы молодого учителя. 


Положение о предметной неделе

ГУО «Средняя школа №1 г. Новополоцка»

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Школьные предметные недели проводятся ежегодно методическими объединениями с целью повышения профессиональной компетентности учителей в рамках плана методической работы, а также для развития познавательной и творческой активности обучающихся.

1.1.  Задачи предметной недели:

  • совершенствовать профессиональное мастерство педагогов через подготовку, организацию и проведение открытых уроков, факультативных занятий и внеклассных мероприятий;
  • вовлекать обучающихся в самостоятельную творческую деятельность, повышать их интерес к изучаемым учебным дисциплинам;
  • выявлять обучающихся, которые обладают творческими способностями, стремятся к углубленному изучению определенной учебной дисциплины или образовательной области.

2. Организация и порядок проведения предметной недели

2.1.Предметная неделя проводится в соответствии с планом работы школы.

2.2.План подготовки и проведения предметной недели утверждается директором школы.

2.3.Организатором предметной недели является методическое объединение.

2.4.Участниками предметной недели являются:

  • все учителя, преподающие предмет или группу дисциплин образовательной области, по которым проводится предметная неделя;
  • учащиеся школы, изучающие предмет или образовательную область, по которым проводится предметная неделя.

2.5. В рамках предметной недели могут проводиться:

  • предметные олимпиады, конкурсы;
  • открытые уроки, факультативные занятия, внеклассные мероприятия по предмету;
  • внеклассные мероприятия на параллели учебных классов и между параллелями;
  • общешкольные мероприятия и др.

2.6. Проведение предметной недели должно сопровождаться разнообразной наглядной информацией.

2.7. По итогам предметной недели наиболее активные ее участники могут награждаться памятными призами или грамотами.

2.8. По итогам предметной недели может быть определен состав команды школы для участия в городских предметных олимпиадах, проведен набор в школьное исследовательское общество учащихся и т.п.

2.9. По окончании предметной недели на заседании методического объединения проводится анализ мероприятий, организованных в ходе недели.

2.10. По итогам предметной недели заместителю директора школы по учебно-воспитательной работе, который курирует ее проведение, сдаются следующие материалы:

  • план предметной недели;
  • планы или сценарии проведённых мероприятий;
  • анализ итогов предметной недели.

ПОЛОЖЕНИЕ

о бракеражной комиссии

ГУО «Средняя школа №1 г. Новополоцка»

1. Общие положения

1. Бракеражная комиссия создаётся в соответствии со следующими нормативными документами:

- Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 21.02.2005 №177 «Об утверждении Положения об организации питания учащихся, получающих общее среднее образование, специальное образование на уровне общего среднего образования»;

- Санитарные нормы, правила и гигиенические нормативы «Гигиенические требования к устройству, содержанию и организации образовательного процесса в учреждениях общего среднего образования», утверждённые постановлением Министерства здравоохранения Республики Беларусь от 15.07.2010 №94;

2. Бракеражная комиссия осуществляет повседневный контроль за качеством выпускаемой продукции в школьной столовой.

3. Бракеражная комиссия в своей деятельности руководствуется требованиями, определёнными нормативно-технической документации к качеству сырья и готовых блюд, изделий.

4. Результаты бракеража регистрируются в журнале по контролю за качеством готовой пищи (бракеражный журнал) установленной формы, записи в котором заверяются всеми членами комиссии.

2. 2. Организация работы бракеражной комиссии

1. Бракеражная комиссия создаётся приказом директора школы на учебный год и включает в свой состав не менее трёх человек.

2.  В состав бракеражной комиссии  входят: заведующий производством или повар пищеблока школы,  медицинский работник школы, дежурный администратор и лицо, ответственное за организацию питания в школе.

3. Бракеражная комиссия осуществляет проверку каждой партии готовых блюд, изделий, полуфабрикатов до начала их реализации. Бракераж пищи проходит в присутствии изготовителя (повара) продукции.

3. Содержание работы бракеражной комиссии

1.   Снятие проб каждого блюда, запланированного в меню на день.

2.  Допуск выдачи готовых блюд на раздачу осуществляется на основании подписей членов бракеражной комиссии в бракеражном журнале.

3.   Бракеражная комиссия осуществляет контроль за:

- качеством готовой продукции, блюд;

- весом готовой продукции, нормами выдачи и порционированием блюд;

- соответствием готовой продукции, блюд технологическим требованиям;

- температурой отпуска готовой продукции, блюд учащимся;

- наличием контрольных порций на раздаче;

- правильностью хранения продуктов и готовых изделий, блюд.

- отбором суточных проб приготовленных блюд.


ПОЛОЖЕНИЕ

о совете по питанию

ГУО «Средняя школа №1 г. Новополоцка»

1. Общие положения

1. Настоящее Положение определяет порядок деятельности совета по питанию в Государственном учреждении образования «Средняя школа №1 города Новополоцка».

2. Цель создания совета по питанию – организация контроля за качеством питания и работа по пропаганде здорового образа жизни и основ рационального питания.

3. Совет по питанию в своей работе руководствуется следующими нормативными документами:

- Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 21.02.2005 №177 «Об утверждении Положения об организации питания учащихся, получающих общее среднее образование, специальное образование на уровне общего среднего образования»;

- Санитарные нормы, правила и гигиенические нормативы «Гигиенические требования к устройству, содержанию и организации образовательного процесса в учреждениях общего среднего образования», утверждённые постановлением Министерства здравоохранения Республики Беларусь от 15.07.2010 №94;

- Инструктивно-методическое письмо Министерства образования Республики Беларусь «Рекомендации по организации питания обучающихся в учреждениях образования в 2011-2012 учебном году»;

- настоящим Положением о совете по питанию.

2. Организация деятельности совета по питанию

1.  Совет по питанию создаётся приказом директора школы на учебный год.

2.  Совет по питанию осуществляет работу в соответствии с планом на учебный год на плановой основе и проводит заседание один раз в месяц, на котором обсуждается состояние организации питания в школе.

3.  В состав совета по питанию входят (5-7 человек):

- заместитель директора, ответственный за организацию питания в школе;

- заведующий производством школьной столовой;

- медицинский работник школы;

- представитель родительского комитета;

- представители классных руководителей.

Возглавляет совет по питанию директор школы.

4.  Совет по питанию отчитывается о своей работе и о выполнении принятых решений на заседаниях педагогического совета, инструктивно-методических совещаниях, общешкольных родительских собраниях.

3. Контрольные функции совета по питанию

1. Контроль за организацией питания (охват питанием, дифференциация питания по возрастным группам, физиологическая полновесность рационов, учёт нуждающихся в диетпитании и др.).

2. Контроль работы пищеблока (ведение документации, санитарное состояние пищеблока, наличие и исправность необходимого оборудования, посуды, инвентаря).

3. Контроль за организацией снабжения столовой (своевременность подачи заявок, их удовлетворение).

4. Контроль за качеством продуктов, условиями их хранения и сроками реализации (соответствие качества продуктов и условия их хранения санитарным правилам, требованиям стандартов, сертификатам, качественным удостоверениям).

5. Контроль за вложением продуктов при приготовлении пищи и за выходом блюд (проверка закладки продуктов и выход блюд в соответствии с меню, участие в списании недоброкачественных продуктов и т.д.).

6. Контроль за технологией приготовления пищи (выдерживается ли температурный режим, длительность тепловой обработки при приготовлении блюд и т.д.).

7. Контроль за доброкачественностью (органолептический анализ каждой партии отпускаемых на реализацию блюд, который фиксируется в бракеражном журнале).

8.  Контроль за организацией льготного питания (дифференциация питания по возрастным группам за счёт бюджетных средств, а также с привлечением средств родителей или других законных представителей, сумма родительской доплаты в день при двух и трёхразовом питании).


Положение

о Школе совершенствования педагогического мастерства

ГУО «Средняя школа №1 г. Новополоцка»

1. Общие положения

Школа совершенствования профессионального мастерства (ШСПМ) педагогических работников – это добровольное объединение педагогов учреждения образования.Школа совершенствования педагогического мастерства (ШСПМ) ориентирована на оказание помощи педагогам, испытывающим затруднения в решении отдельных педагогических задач, в их профессиональном становлении и развитии. Свою работу ШСПМ строит на диагностической основе.

2. Цель ШСПМ

Целью ШСПМ является совершенствование педагогического мастерства, творческое общение, организация методической работы в педагогическом коллективе, методической поддержки и помощи, профессионального роста педагогов.

3. Задачи и содержание работы ШСПМ

  •  создать условия для совершенствования педагогического мастерства педагогов в целях получения положительных результатов педагогической деятельности;
  • создать единую систему урочной и внеурочной деятельности педагогов и учащихся, направленную на разностороннее развитие личности участников образовательного процесса;
  • выявлять затруднения педагогов школы и оказывать им оперативную методическую помощь;
  • создать условия для обобщения положительного педагогического опыта, обмена педагогическим опытом;
  • организовывать взаимодействие педагогических работников;
  • участвовать в обсуждении планов работы педагогического коллектива;
  • способствовать развитию творческой инициативы и активности педагогов.

4. Состав ШСПМ

В состав ШСПМ входят директор, его заместители, учителя, педагог-психолог, педагог социальный, учитель-дефектолог, библиотекарь, воспитатели ГПД, педагог-организатор.

Руководитель ШСПМ назначается директором школы на учебный год. Руководитель ШСПМ организует работу Школы.

5. Обязанности членов ШСПМ

  • ШСПМ работает по плану, утвержденному директором школы.
  • Занятия проводятся не реже 1 раза в четверть.
  • По необходимости могут проводиться внеочередные занятия ШСПМ.

6. Права членов ШСПМ

  • Члены членов ШСПМ имеют право вносить предложения по улучшению работы ШСПМ
  • Члены членов ШСПМ имеют право предлагать для рассмотрения интересующие вопросы методической и воспитательной работы
  • Члены членов ШСПМ имеют право вносить предложения по обобщению положительного педагогического опыта педагогов школы
  • Члены членов ШСПМ имеют право принимать участие в творческих отчетах, методических выставках, делиться опытом работы со своими коллегами.

ПОЛОЖЕНИЕ

о порядке проведения школьной олимпиады по учебным предметам

  ГУО «Средняя школа №1 г.Новополоцка»

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1. Настоящее Положение определяет порядок организации и проведения школьной олимпиады по учебным предметам среди учащихся учреждения образования.

2. Школьная олимпиада проводится в целях выявления и поддержки наиболее способных, одаренных учащихся.

3. Основными задачами олимпиады являются:

  • повышение интереса учащихся к изучаемым учебным предметам, развитие их творческих способностей, углубление теоретических знаний и практических умений, содействие самореализации личности; 
  • подготовка одаренных учащихся  для участия в городских, областных и республиканских олимпиадах;
  • стимулирование деятельности педагогических работников по развитию способностей одаренных учащихся;
  • активизация работы факультативных занятий, объединений по интересам;
  • привлечение методической службы школы по оказанию помощи в пропаганде знаний и организации работы с одаренными учащимися;
  • пропаганда научных знаний и развитие интереса  учащихся к научной деятельности.

4. Школьная олимпиада проводится в учреждении образования по следующим учебным предметам: белорусскому языку и литературе, русскому языку и литературе,  английскому языку, немецкому языку, математике, физике, астрономии, информатике, биологии, химии, географии, истории, обществоведению и трудовому обучению.

ПОРЯДОК ОРГАНИЗАЦИИ ШКОЛЬНОЙ ОЛИМПИАДЫ

5. Школьная олимпиада проводится в соответствии с годовым планом работы школы не позднее ноября текущего учебного года. Конкретные сроки проведения первого этапа республиканской олимпиады определяют отдел образования.

6. Школьная олимпиада с учетом специфики учебного предмета может включать теоретический, практический, экспериментальный, тестовый, творческий и иные туры.

7. Для подготовки и проведения школьной олимпиады создаются организационные комитеты (далее - оргкомитеты).

8. В состав оргкомитетов могут включаться члены администрации, руководители методических объединений.

9. Оргкомитет олимпиады:

  • определяет количество туров, форму и продолжительность проведения каждого из них;
  • формирует и утверждает составы разработчиков олимпиадных заданий  по каждому учебному предмету;
  • формирует и утверждает составы жюри;
  • обеспечивает тиражирование, хранение олимпиадных заданий и их конфиденциальность;
  • принимает заявки на участие в олимпиаде;
  • награждает победителей призами;
  • освещает ход подготовки, проведения и результаты олимпиады;
  • осуществляет анализ результатов проведения олимпиады и представляет отчет согласно приложению;
  • формирует команды для участия в следующем этапе республиканской олимпиады из числа победителей, набравших наибольшее количество баллов на  школьной олимпиаде.

10. Решения оргкомитета олимпиады принимаются на заседаниях и оформляются протоколами. Оргкомитет правомочен принимать решение, если на нем присутствует не менее 2/3 утвержденного состава оргкомитета. Решение оргкомитета считается принятым, если за него проголосовало более половины присутствующих на заседании членов оргкомитета.

11. Для подведения итогов личного первенства на  олимпиаде создается жюри.

Состав жюри олимпиады по каждому учебному предмету формируется из учителей соответствующих учебных предметов. Жюри возглавляет председатель.

12. Количественный состав жюри на  олимпиаде  - 3 человека по каждому учебному предмету, по которому проводится олимпиада.

13. Жюри олимпиады:

  • утверждает критерии оценки результатов выполнения олимпиадных заданий;
  • проверяет и оценивает выполнение олимпиадных заданий;
  • информирует участников о результатах олимпиады по соответствующему учебному предмету;
  • рассматривает обращения участников по вопросам, возникшим у них по результатам оценивания выполненных ими олимпиадных заданий, после завершения  олимпиады по каждому учебному предмету;
  • информирует участников о результатах их участия в следующем этапе республиканской олимпиады;
  • знакомит участников  и руководителей команд  с авторскими решениями олимпиадных заданий, представленными их разработчиками, после завершения всех туров соответствующего этапа олимпиады;
  • определяет победителей олимпиады;
  • вносит предложения в оргкомитет олимпиады по награждению участников;
  • оформляет протоколы решений.

14. Решения жюри олимпиады принимаются на  их заседаниях и оформляются протоколами. Жюри  правомочно принимать решение, если на заседании присутствует не менее 2/3 утвержденного состава жюри. Решение считается принятым, если за него проголосовало более половины присутствующих на заседании членов жюри.

15. По окончании олимпиады по учебному предмету жюри  передают в  оргкомитет олимпиады свои решения, общие списки участников с набранными баллами, выполненные ими олимпиадные задания.

УЧАСТНИКИ ШКОЛЬНОЙ ОЛИМПИАДЫ

16. В школьной олимпиаде принимают участие все желающие учащиеся 2-11 классов. 

ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ ШКОЛЬНОЙ ОЛИМПИАДЫ

17. Участники олимпиады регистрируются на основании заявки, представленной учителем-предметником.

18. Проводится церемония торжественного открытия школьной олимпиады.

19. Инструктаж с участниками олимпиады проводится учителем-предметником.

20. В месте проведения олимпиады могут находиться  только ответственные за проведение олимпиады по учебному предмету.

В месте проведения олимпиады в целях усиления мер контроля за ее проведением (класс, кабинет, аудитория и иные приспособленные помещения) организуется дежурство.

ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ УЧАСТНИКОВ ШКОЛЬНОЙ ОЛИМПИАДЫ

  21. Во время проведения  олимпиады участник имеет право:

  • задавать вопросы жюри по условию олимпиадного задания;
  • пользоваться необходимыми для выполнения олимпиадных заданий средствами, разрешенными в соответствии с установленным порядком проведения олимпиады по соответствующему учебному предмету;
  • покидать место выполнения олимпиадного задания в исключительных случаях с разрешения лица, ответственного за проведение олимпиады по соответствующему учебному предмету.

22. Во время проведения олимпиады участнику запрещается:

  • приносить и использовать книги, тетради, записи, собственные электронные носители информации, сумки, мобильные телефоны и другие средства электронной связи;
  • разговаривать, менять место своего расположения без разрешения лица, ответственного за проведение олимпиады по соответствующему учебному предмету, обмениваться  записями с другими участниками.

23. Участник олимпиады обязан:

  • соблюдать правила поведения, правила пожарной безопасности;
  • соблюдать выполнение программы проведения олимпиады;
  • соблюдать требования порядка проведения олимпиады по соответствующему учебному предмету.

24. Участник может быть отстранен от участия в олимпиаде в случае:

  • опоздания без уважительной причины;
  • нарушения  установленного порядка проведения олимпиады по  соответствующему учебному предмету;
  • умышленной порчи компьютерного и другого оборудования;
  • невыполнения требований, предусмотренных  настоящим Положением.

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ ШКОЛЬНОЙ ОЛИМПИАДЫ

25. На  олимпиаде жюри определяет победителей из числа участников.

26. Количество победителей на олимпиаде устанавливается жюри.

27. Победители олимпиады награждаются дипломами I, II и III степени.

28. Оргкомитет олимпиады анализирует и обобщает  материалы работы жюри олимпиады и представляет отчет заместителю директора по УР.

Приложение 1

к  Положению о порядке проведения школьной олимпиады по учебным предметам

ОТЧЕТ

о проведении олимпиады в           ГУО________________________________________________________

по_предмету______________________________________________________

1. В олимпиаде участвовало:

Этап

Всего участников

2-4-х классов

5-7-х классов

8-х

классов

9-х

классов

10-х

классов

11-х

классов

I


2. Победители олимпиады:

Этап

Всего участников

2-4-х классов

5-7-х классов

8-х классов

9-х классов

10-х классов

11-х классов

I


3. Участники городской олимпиады _________________________

№ п/п

Фамилия,

собственное имя, отчество

(если таковое имеется)

Класс,

 курс

Наименование учреждения

образования (в соответствии с у

тавом)

Балл

Диплом

Фамилия,

собственное имя, отчество

(если таковое имеется) учителя

председатель жюри_____________________

дата____________________


Положение о творческой группе педагогов

ГУО «Средняя школа №1 г. Новополоцка»

1. Общие положения

Творческая группа – это добровольное профессиональное объединение педагогов, заинтересованных в форме коллективного сотрудничества по изучению, разработке и обобщению материалов по заявленной тематике или совместной работы по внедрению современных и инновационных технологий с целью поиска оптимальных путей решения поставленных образовательных задач. 

2. Задачи деятельности творческой группы:

  1. повышение творческого потенциала учителей;
  2. апробация и распространение новых педагогических технологий;
  3. разрешение в совместной работе профессиональных проблем, трудностей образования;
  4. помощь в овладении инновационными процессами в образовании;
  5. обобщение лучшего опыта работы педагогов.

3. Содержание и формы работы. Организация деятельности.

  1. Творческая группа действует на базе школьной информационно-методической службы.
  2. Все вопросы функционирования группы решаются коллегиально.
  3. Формы занятий группы носят продуктивный характер деятельности:

- теоретические семинары;

- семинары-практикумы;

- диспуты-дискуссии;

- обсуждение современных новейших методик, достижений психолого-педагогической науки, передового педагогического опыта;

- практические конференции.

  1. В качестве общего результата работы группы является документально оформленный пакет методических рекомендаций, разработок.
  2. Руководство творческой группой осуществляет педагог, имеющий высшую или первую квалификационную категорию и владеющий навыками организации продуктивных форм деятельности коллектива. Руководитель творческой группы может быть назначен коллективом группы.
  3. Творческая группа работает по плану, заседания проводятся не реже 1 раза в четверть.

Руководитель творческой группы:

- определяет формы сбора информации, обобщения и её разработки;

- обобщает и систематизирует материалы;

- анализирует предложения и выносит их на обсуждение группы, предлагает стратегию разработки темы.

Педагоги – члены творческой группы:

- активно участвуют в заседаниях группы, внося свой вклад в каждое занятие;

- представляют собственные практические разработки, общественный опыт своей работы в соответствии с темой работы группы;

- выполняют творческие задания руководителя группы и коллектива педагогов;

- высказывают собственное мнение по предложенным материалам, докладывают о результатах апробирования той или иной методики, способа, приёма преподавания. 


ПОЛОЖЕНИЕ

о совете Государственного учреждения образования

«Средняя школа № 1 г.Новополоцка»

ГЛАВА 1
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1. Настоящее Положение определяет компетенцию, состав и организацию деятельности совета учреждения образования независимо от подчиненности и форм собственности (далее – учреждение образования).

2. Совет учреждения образования (далее – совет) является основным органом самоуправления учреждения образования, который создается в целях решения основных вопросов деятельности учреждения образования.

3. Совет осуществляет свою деятельность в соответствии с Кодексом Республики Беларусь об образовании, настоящим Положением, иными актами законодательства Республики Беларусь и уставом учреждения образования.

ГЛАВА 2
КОМПЕТЕНЦИЯ И СОСТАВ СОВЕТА

4. К компетенции совета относятся:

4.1. определение перспективных направлений развития учреждения образования, рассмотрение планов работы учреждения образования, вопросов его образовательной и научной деятельности, международного сотрудничества;

4.2.  рассмотрение вопросов обновления и развития материально-технической базы учреждения образования;

4.3. принятие решений по вопросам организации образовательного процесса, обсуждение проектов учебно-программной документации образовательных программ, программно-планирующей документации воспитания, реализуемых учреждением образования;

4.4. рассмотрение вопросов формирования контингента обучающихся учреждения образования;

4.5. принятие решения по вопросам сотрудничества с учреждениями образования и научными организациями в сфере научной деятельности;

4.6. содействие в организации и проведении образовательных мероприятий;

4.7. заслушивание и утверждение отчетов руководителя учреждения образования, его заместителей по основным направлениям деятельности, руководителей структурных подразделений учреждения образования о ходе выполнения планов работы учреждения образования, его структурных подразделений, результатах образовательной, научной и хозяйственной и иных видов деятельности;

4.8. обсуждение тематики и результатов экспериментальной и инновационной деятельности в учреждении образования;

4.9. рассмотрение иных вопросов, отнесенных к компетенции совета актами законодательства Республики Беларусь и уставом учреждения образования.

5. Состав совета формируется из представителей обучающихся, их законных представителей, руководителей структурных подразделений, педагогических и иных работников учреждения образования.

В состав совета могут входить представители местных исполнительных и распорядительных органов, иных государственных органов, общественных объединений и иных организаций.

6. Общая численность членов совета определяется уставом учреждения образования.

Количественный состав совета формируется в следующей пропорции:

25 % – представители обучающихся учреждения образования, их законных представителей;

75 % – представители руководителей структурных подразделений учреждения образования, педагогических и иных работников учреждения образования, местных исполнительных и распорядительных органов, иных государственных органов, общественных объединений, иных организаций.

7. Представители обучающихся, их законных представителей избираются открытым или тайным голосованием в классах, объединениях по интересам, иных объединениях обучающихся в порядке, определенном уставом учреждения образования.

Представители руководителей структурных подразделений, педагогических и иных работников учреждения образования избираются открытым или тайным голосованием в структурных подразделениях в порядке, определенном уставом учреждения образования.

Представители местных исполнительных и распорядительных органов, иных государственных органов, общественных объединений, иных организаций включаются в состав совета на основании предложений руководителей названных органов и организаций.

8. Персональный состав совета утверждается приказом руководителя учреждения образования.

9. Срок полномочий совета определяется уставом учреждения образования и составляет не более пяти лет.

ГЛАВА 3
ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СОВЕТА

10. Непосредственное руководство деятельностью совета осуществляет председатель совета, которым является руководитель учреждения образования. В период его отсутствия обязанности председателя выполняет лицо, исполняющее обязанности руководителя учреждения образования.

11. Председатель совета:

  • организует работу совета;
  • утверждает план и регламент работы совета;
  • утверждает повестку заседания совета;
  • ведет заседания совета;
  • ставит на голосование в порядке поступления предложения членов совета;
  • организует голосование и подсчет голосов;
  • контролирует выполнение решений и поручений совета.

12. Участвуя в открытом голосовании, председатель голосует последним.

13. Текущую деятельность совета обеспечивает секретарь совета, который избирается из числа членов совета по итогам открытого голосования членов совета на первом заседании совета.

14. Секретарь совета:

  • извещает членов совета о проведении заседания совета;
  • ведет протоколы заседаний совета;
  • предоставляет информацию о выполнении решений и поручений совета председателю совета.

15. Член совета:

  • участвует в заседаниях совета, иных мероприятиях, проводимых советом;
  • вносит предложения для обсуждения на заседаниях совета;
  • выступает по обсуждаемым вопросам в соответствии с установленным на заседании совета регламентом;
  • выдвигает кандидатов, избирает и может быть избранным в комиссии, образуемые советом;
  • участвует в работе других органов самоуправления учреждения образования при рассмотрении вопросов, входящих в компетенцию совета;
  • своевременно и качественно выполняет решения и поручения совета.

16. Деятельность совета осуществляется в соответствии с планом работы, который составляется на учебный год и утверждается руководителем после рассмотрения на заседании совета. Содержание плана работы определяется актуальными задачами, стоящими перед учреждением образования.

17. Совет осуществляет свою работу в форме заседаний.

18. Заседания совета считаются полномочными, если на них присутствует не менее двух третей членов совета.

19. На заседания совета приглашаются лица, которые были привлечены к подготовке материалов по рассматриваемым вопросам. Приглашенные лица пользуются правом совещательного голоса.

20. На заседаниях совета ведется протокол, в котором фиксируется ход обсуждения вопросов, внесенных в повестку дня, а также результаты голосования и принятое решение. Каждый протокол подписывается председателем и секретарем совета.

21. Решения совета по вопросам образовательной, научной деятельности, обновления и развития материально-технической базы принимаются открытым голосованием простым большинством голосов.

По иным вопросам вид голосования (тайное, открытое) и порядок его проведения определяются советом.

При равном количестве голосов решающим является голос председателя совета.

22. Решения совета, не противоречащие законодательству Республики Беларусь и утвержденные руководителем учреждения образования, являются обязательными для педагогических и иных работников учреждения образования, обучающихся и их законных представителей.


ПОЛОЖЕНИЕ

О ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОМ КОНСИЛИУМЕ

Глава 1. Общие положения ГУО «Средняя школа №1 г. Новополоцка»

1. Положение о психолого-педагогическом консилиуме ГУО «Средняя школа №1 г. Новополоцка» разработано в соответствии с Законом Республики Беларусь от 29 октября 1991 г. «Об образовании» в редакции Закона Республики Беларусь от 19 марта 2002 г. (Ведамасцi Вярхоунага Савета Рэспублiкi Беларусь, 1991 г., N2 33, ст. 598: Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь, 2002 г., N2 37, 2/844). Положением о Министерстве образования Республики Беларусь, утвержденным Постановлением Совета Министров Республики Беларусь от 29 октября 2001 г. N2 1554 (Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь, 2001 г., N2 103, 5/9279).

2. Настоящее Положение регулирует порядок создания, функционирования и прекращения деятельности психолого-педагогического консилиума (далее - ППК) ГУО «Средняя школа №1 г. Новополоцка» и служит правовой и организационно-методической основой его работы.

3. ППК ГУО «Средняя школа №1 г. Новополоцка» представляет собой систему работы учреждения образования по профилактике уклоняющего поведения, обучению и воспитанию школьников.

4. Общее руководство деятельностью ППК осуществляет руководитель учреждения образования. Координирует и направляет деятельность ППК заместитель руководителя по воспитательной работе.

5. В своей деятельности ППК руководствуется международными актами в области защиты прав детей, законодательством Республики Беларусь, настоящим Положением, утверждаемым руководителем учреждения образования.
 

Глава 2. Цель, основные задачи и принципы деятельности, функции ППК

ГУО «Средняя школа №1 г. Новополоцка»

6. Целью деятельности ППК учреждения образования является профилактика уклоняющего поведения, создание условий для полноценного личностного развития обучающихся, воспитанников в учреждении образования, семье и социальном окружении.

7. Основные задачи ППК учреждения образования:

- организация своевременной комплексной личностно ориентированной педагогической, психологической и правовой помощи обучающимся и воспитанникам;

- предупреждение уклоняющего поведения обучающихся, воспитанников, пропаганда здорового образа жизни;

- повышение психолого-педагогической и правовой культуры всех участников образовательного процесса, активизация и усиление педагогического потенциала социального окружения.

8. Принципы деятельности ППК учреждения образования:

- приоритет прав и интересов обучающихся и воспитанников;

- личностно ориентированный подход;

- гуманистический характер деятельности;

- доступность;

- конфиденциальность.

9. ППК учреждения образования в пределах своей компетенции выполняет следующие функции:

- содействие в обеспечении защиты прав и законных интересов обучающихся, воспитанников;

- изучение уровня развития обучающихся, воспитанников, их индивидуальных особенностей, социального положения, склонностей и потенциальных возможностей в процессе воспитания, обучения, профессионального самоопределения, профилактика и выявление причин отклонений в учебе, развитии, общении, социальной адаптации;

- осуществление профилактической работы по устранению уклоняющего поведения среди обучающихся, воспитанников;

- формирование у участников образовательного процесса потребности в психологических, педагогических, правовых знаниях и использовании их при создании условий для полноценного развития и самоопределения обучающихся на всех уровнях образования;

- оказание консультативной помощи всем участникам образовательного процесс а по вопросам развития, воспитания, обучения, профессионального становления и социализации обучающихся, воспитанников.

10. ППК учреждения образования проводит педагогический и психологический анализ сложившихся ситуаций, для определения дальнейшего пути их разрешения.

Глава 3. Организация работы ППК ГУО

«Средняя школа №1 г. Новополоцка»

11. На начало учебного года приказом руководителя учреждения образования создается постоянно действующий ППК по профилактике уклоняющего поведения обучающихся, воспитанников в составе:

- директор школы;

- зам. директора по ВР, руководитель консилиума;

- зам. директора по УР;

- педагог-психолог, секретарь консилиума;

- социальный педагог.

Состав ППК утверждается на учебный год.

12. Участниками ППК являются классные руководители, учителя-предметники, школьный фельдшер.

13. Подготовка ППК осуществляется каждым участником отдельно:

- Зам. директора по ВР собирает информацию о тех обучающихся, воспитанниках, в отношении которых предстоит индивидуальное обсуждение, и разрабатывает схему проведения консилиумов, готовит необходимую документацию;

- Педагог-психолог представляет на консилиум результаты своей диагностической деятельности - наблюдений, экспертных опросов педагогов и родителей, обследования самих обучающихся, воспитанников. Формой представления психологических данных может быть приложение к протоколу психологического обследования, заполняемого педагогом-психологом накануне консилиума.

- Классный руководитель, опираясь на результаты своих собственных наблюдений и бесед с учителями-предметниками, дает педагогическую характеристику учебной деятельности и поведения конкретных обучающихся, воспитанников и класса в целом. Представленная информация должна касаться, во-первых, трудностей, которые испытывает обучающийся, воспитанник в различных педагогических ситуациях, и, во-вторых, особенностей, индивидуальных черт его обучения, общения, самочувствия.

- Социальный педагог помогает классным руководителям в непосредственной работе с семьей;

- Школьный фельдшер дает информацию о состоянии здоровья и физических особенностей обучающихся, воспитанников.

14. Порядок работы ППК:

I. Информационный обмен между участниками консилиума:

Порядок изложения информации не имеет принципиального значения. Обмен информацией между участниками и материалы обсуждения вопросов принятия консилиумом решений, касаются актуального психолого-медико-педагогического состояния обучающегося, воспитанника.

II. Разработка стратегии сопровождения данного обучающегося, воспитанника:

1. Прежде всего, участники консилиума оговаривают содержание развивающей работы:

- Какого рода помощь требуется обучающемуся, воспитаннику?

- Каким конкретным содержанием желательно наполнить развивающую работу с ним?

- Какие его особенности должны быть обязательно учтены в процессе обучения и общения?

2. Обсуждение вопроса о том, какую сопровождающую работу могут взять на себя участники консилиума, какую необходимо осуществить силами педагогического коллектива данной параллели, а что можно сделать только с помощью семьи или специалистов различного профиля вне учреждения образования.

3. Участники консилиума определяют формы своего участия и оговаривают, кто и в какой форме берет на себя работу с родителями, учителями-предметниками.

Таким образом, деятельность консилиума по отношению к конкретному обучающемуся, воспитаннику состоит в ответе на несколько последовательных вопросов:

- Каков психологический, педагогический, медицинский статус обучающегося, воспитанника на момент обследования?

- Какими особенностями и проблемами характеризуется развитие обучающегося, воспитанника в целом на момент обследования?

- Каким содержанием должна быть наполнена индивидуальная стратегия его сопровождения в процессе школьного обучения?

- В каких формах, и в какие сроки в сопровождении обучающегося, воспитанника примут участие педагог-психолог, социальный педагог, классный руководитель, учителя предметники.

- Предусматривается ли какая по содержанию консультативная работа участников консилиума с педагогическим коллективом или отдельными учителями, родителями обучающегося, воспитанника и администрацией учреждения образования?

4. Ответы на все вопросы предполагает установление сроков выполнения той или иной работы, конкретного ответственного и форм контроля.

III. Работа ППК заканчивается заполнением итогового документа - заключения консилиума, в котором находят отражение - свое краткое описание ответы на основные из вышеприведенных вопросов.

Глава 4. Права, обязанности и ответственность участников ППК

ГУО «Средняя школа №1 г. Новополоцка»

15. ППК учреждения образования в пределах своей компетенции имеет право:

- определять задачи и приоритетные направления деятельности, выбирать педагогически обоснованные и целесообразные формы и методы работы с учетом конкретных условий, потенциала учреждения образования, особенностей контингента участников образовательного процесса и их потребностей;

- получать от других структурных подразделений и работников учреждения образования необходимую информацию и документы по вопросам, входящим в компетенцию ППК;

- направлять в установленном порядке запросы в организации для получения необходимой информации в целях защиты прав и законных интересов обучающихся, воспитанников и оказания им комплексной социально-педагогической и психологической помощи.

- применять к обучающимся, воспитанникам следующие меры воздействия: • вынести предупреждение;

- оказать содействие в устранении проблем с привлечением соответствующих подразделений и структур;

- ходатайствовать перед Советом профилактики и администрацией школы о дисциплинарном взыскании и других мерах наказания;

- сообщение родителям по месту работы;

- рекомендовать обращаться в городские службы для оказания различного рода услуг и помощи;

- давать поручения учителям-предметникам, классным руководителям, специалистам школы по организации индивидуально-воспитательной работы с обучающимися, воспитанниками.

16. Участники ППК учреждения образования обязаны:

- руководствоваться в своей деятельности законодательством Республики Беларусь и документами Министерства образования Республики Беларусь;

- соблюдать этические нормы, хранить профессиональную тайну, не распространять сведения, полученные на заседании ППК (кроме случаев, когда данные сведения представляют угрозу для воспитанника, других людей);

- рассматривать вопросы и принимать решения в пределах своей компетенции и должностной инструкции;

- вести соответствующую документацию;

- нести ответственность за правильность выводов, адекватность используемых в

работе средств и методов, обоснованность даваемых заключений и рекомендаций, сохранение конфиденциальной информации, полученной в ходе профессиональной деятельности.

17. ППК учреждения образования сотрудничает с педагогами и преподавательским составом, структурными подразделениями учреждения образования и родителями по социально-педагогическому и психологическому сопровождению участников образовательного процесса.

18. ППК учреждения образования взаимодействует в пределах своей компетенции со всеми структурными подразделениями учреждения образования.

19. Деятельность участников ППК учреждения образования координируется городским социально-педагогическим центром.  


ПОЛОЖЕНИЕ

о попечительском совете

Государственного учреждения образования

«Средняя школа № 1 г.Новополоцка»

1. Настоящее Положение определяет порядок деятельности попечительского совета учреждения образования (далее – попечительский совет).

2. Попечительский совет является органом самоуправления учреждения образования и создается с целью оказания содействия в обеспечении его деятельности и развития.

3. Решение о создании попечительского совета принимается инициативной группой, в состав которой могут входить законные представители обучающихся, педагогические работники, представители общественных объединений и других организаций, иные лица.

4. Попечительский совет организует свою работу в соответствии с Кодексом Республики Беларусь об образовании, настоящим Положением, иными актами законодательства, уставом учреждения образования.

5. Попечительский совет разрабатывает, принимает и организует реализацию планов своей деятельности в интересах учреждения образования.

6. Попечительский совет взаимодействует с руководителем учреждения образования и другими органами самоуправления учреждения образования по вопросам функционирования и развития учреждения образования. Представитель попечительского совета может участвовать в работе других органов самоуправления.

7. Решения попечительского совета носят консультативный и рекомендательный характер.

8. Выполнение членами попечительского совета своих функций осуществляется исключительно на безвозмездной основе.

9. Деятельность попечительского совета может быть прекращена по инициативе и (или) решению общего собрания попечительского совета.

10. Задачами деятельности попечительского совета являются:

10.1. содействие учреждению образования в развитии материально-технической базы, обеспечении качества образования;

10.2. разработка и реализация планов своей деятельности в интересах учреждения образования;

10.3. содействие в улучшении условий труда педагогических и иных работников учреждения образования;

10.4. определение направлений, форм, размеров и порядка использования средств попечительского совета, в том числе на:

10.4.1. укрепление материально-технической базы;

10.4.2. совершенствование организации питания обучающихся;

10.4.3. проведение спортивно-массовых, физкультурно-оздоровительных, социально-культурных, образовательных мероприятий;

10.4.4. иные цели, не запрещенные законодательством;

10.5. содействие в установлении и развитии международного сотрудничества в сфере образования;

10.6. целевое использование средств попечительского совета.

11. Попечительский совет действует на основе принципов:

11.1. добровольности членства;

11.2. равноправия членов попечительского совета;

11.3. коллегиальности руководства;

11.4. гласности принимаемых решений.

12. В состав попечительского совета могут входить законные представители обучающихся, педагогические работники, представители общественных объединений и других организаций, иные лица.

13. Решение о включении в состав попечительского совета принимается общим собранием попечительского совета.

14. Член попечительского совета имеет право:

14.1. вносить предложения по всем направлениям деятельности попечительского совета на собраниях попечительского совета;

14.2. получать информацию, имеющуюся в распоряжении попечительского совета;

14.3. участвовать во всех мероприятиях, проводимых попечительским советом.

15. Член попечительского совета обязан:

15.1. выполнять требования настоящего Положения;

15.2. соблюдать положения устава учреждения образования;

15.3. принимать активное участие в деятельности попечительского совета, предусмотренной настоящим Положением;

15.4. исполнять решения попечительского совета.

16. Членство в попечительском совете прекращается:

16.1. по заявлению члена попечительского совета, которое он представляет общему собранию;

16.2. по решению общего собрания в связи с исключением из попечительского совета.

17. При выходе или исключении из членов попечительского совета добровольные взносы не возвращаются.

18. Высшим органом управления попечительским советом является общее собрание. Возглавляет общее собрание попечительского совета председатель попечительского совета, избираемый на 3 года.

Общие собрания проводятся по мере необходимости, но не реже одного раза в полугодие.

По инициативе одной трети членов попечительского совета может быть созвано внеочередное общее собрание.

19. Общее собрание правомочно принимать решения, если в нем участвуют более половины членов попечительского совета.

Решения принимаются простым большинством присутствующих членов попечительского совета.

Решения по вопросам, относящимся к исключительной компетенции общего собрания, принимаются квалифицированным большинством (не менее двух третей) голосов присутствующих членов попечительского совета.

Решения общего собрания попечительского совета доводятся до сведения всех заинтересованных лиц.

20. Председатель попечительского совета в соответствии со своей компетенцией:

20.1. руководит деятельностью попечительского совета;

20.2. председательствует на общих собраниях попечительского совета;

20.3. обеспечивает выполнение решений общего собрания попечительского совета;

20.4. представляет попечительский совет во всех взаимоотношениях с государственными, общественными и другими организациями и физическими лицами по всем вопросам, относящимся к компетенции попечительского совета;

20.5. решает иные вопросы, не относящиеся к компетенции общего собрания.

21. К компетенции общего собрания попечительского совета относятся:

21.1. принятие решения о членстве в попечительском совете;

21.2. избрание председателя попечительского совета и принятие решения о досрочном прекращении его полномочий;

21.3. определение приоритетов деятельности попечительского совета и принятие решения о совершенствовании ее, изменении структуры и упразднении попечительского совета;

21.4. разработка, принятие и организация реализации перспективных и текущих планов деятельности попечительского совета в соответствии с настоящим Положением;

21.5. определение порядка формирования и использования финансовых средств и другого имущества, находящегося в распоряжении попечительского совета;

21.6. ведение учета поступления и расходования средств попечительского совета и подготовка отчетов об их использовании в соответствии с решением общего собрания;

21.7. рассмотрение и утверждение ежегодного отчета попечительского совета о деятельности и использовании имущества, в том числе и денежных средств.

22. К компетенции членов и (или) инициативных групп попечительского совета относятся:

22.1. подготовка предложений по совершенствованию деятельности учреждения образования;

22.2. выполнение принятых решений с учетом предложений и замечаний членов попечительского совета;

22.3. формирование повестки дня и подготовка необходимых материалов для рассмотрения и принятия по ним решений на очередном общем собрании попечительского совета, ежегодного отчета о результатах деятельности попечительского совета;

22.4. взаимодействие с заинтересованными по достижению целей, предусмотренных уставом учреждения образования;

22.5. рассмотрение иных вопросов, вынесенных на обсуждение общего собрания попечительского совета.

23. Секретарь попечительского совета:

23.1. осуществляет организационную работу по подготовке общих собраний попечительского совета;

23.2. организует ведение и хранение протоколов общих собраний попечительского совета.

24. Финансовые средства попечительского совета формируются из добровольных взносов и иных источников, не запрещенных законодательством, зачисляемых на текущий (расчетный) счет по учету внебюджетных средств учреждения образования, и используются по целевому назначению в соответствии с решением попечительского совета.


ПОЛОЖЕНИЕ

о педагогическом совете

ГУО “Средняя школа №1 г. Новоплоцка”

1. Положение о педагогическом совете разработано в соответствии Кодексом Республики Беларусь об образовании и определяет порядок создания и функционирования педагогического совета учреждения образования (далее – педагогический совет).

2. Педагогический совет является коллегиальным органом учреждения образования, в его состав входят все педагогические работники.

3. Педагогический совет осуществляет свою деятельность в соответствии с законодательством Республики Беларусь, уставом общеобразовательного учреждения и настоящим Положением.

4. Основными задачами педагогического совета являются:

  • определение путей реализации содержания образования;
  • участие в управлении учреждением образования;
  • мобилизация усилий педагогических работников на повышение качества образовательного процесса, удовлетворение образовательных потребностей учащихся, развитие их способностей и интересов;
  • проведение работы по освоению педагогическими работниками обновленного содержания образования, внедрению в практику эффективных личностно ориентированных технологий, распространение эффективной педагогической практики, развитие творческих инициатив педагогических работников.

5. Содержание деятельности педагогического совета определяется основными направлениями развития образования с учетом особенностей  учреждения образования и включает:

  • определение основных направлений деятельности  учреждения образования;
  • проведение опережающей информационно-аналитической работы на основе достижений психолого-педагогической науки и практики образования;
  • определение путей дифференциации образовательного процесса;
  • рассмотрение вопросов аттестации учащихся, их перевода в следующий класс, организации выпускных экзаменов и выпуска учащихся, их награждения и освобождения от сдачи выпускных экзаменов;
  • рассмотрение вопроса о направлении учащихся с согласия их законных представителей при наличии медицинских показаний и при отсутствии результатов учебных достижений  в государственные центры коррекционно-развивающего обучения и реабилитации для решения вопроса о целесообразности обучения по соответствующей учебной программе;
  • определение необходимости обучения, форм и сроков аттестации учащихся по индивидуальным учебным планам;
  • определение, при необходимости, содержания, форм и сроков аттестации учащихся, приступивших к обучению в общеобразовательном учреждении в течение учебного года;
  • определение путей совершенствования идеологической и воспитательной работы;
  • иные вопросы образовательной деятельности учреждения образования.

6. Непосредственное руководство деятельностью педагогического совета осуществляет председатель педагогического совета, которым является руководитель учреждения образования.

7. Педагогический совет выбирает из своего состава секретаря сроком на один год.

8. Каждое заседание педагогического совета начинается, как правило, с информации ответственных лиц либо руководителя учреждения образования о выполнении предыдущих решений и поручений.

9. На заседаниях педагогического совета могут заслушиваться вопросы организации и качества образовательного процесса, состояния преподавания отдельных учебных предметов, эффективности идеологической и воспитательной работы, информации, отчеты, сообщения руководителя учреждения образования, представителей правоохранительных органов, организаций здравоохранения, иных организаций по различным направлениям деятельности учреждения образования.

10. Педагогический совет работает по плану, который утверждается им на каждый учебный год. В случае необходимости могут проводиться внеплановые заседания.

11.Члены педагогического совета имеют право выносить на обсуждение педагогического совета вопросы, связанные с совершенствованием работы учреждения образования.

12. При необходимости на заседания педагогического совета приглашаются представители правоохранительных органов, организаций здравоохранения, иных организаций по различным направлениям деятельности учреждения образования, учащиеся, их законные представители. Все приглашенные пользуются правом совещательного голоса.

13.Решения педагогического совета принимаются простым большинством голосов при наличии двух третьих его членов. При равном количестве голосов решающим является голос председателя совета.

14. Решения педагогического совета оформляются приказом по учреждению образования и обязательны для выполнения всеми педагогическими работниками.


ПОЛОЖЕНИЕ

О КРУГЛОГОДИЧНОЙ ОЛИМПИАДЕ УЧАЩИХСЯ

ГУО «Средняя школа № 1 г.Новополоцка»

Общие положения

1.1. Круглогодичная предметная олимпиада учащихся проводится школой в течение учебного года. К организации проведения олимпиады привлекаются методический совет школы, методические объединения учителей, учителя-предметники и другие заинтересованные лица.

1.2. Круглогодичная олимпиада проводится с целью выявления и поддержки наиболее способных, одарённых учащихся учреждения образования.

1.3. Круглогодичная олимпиада проводится по следующим общеобразовательным предметам: белорусскому, русскому, английскому, немецкому языкам, математике, физике, астрономии, информатике, биологии, химии, географии, истории, обществоведение, трудовому обучению (технологии), ИЗО, черчению.

1.4. В круглогодичной олимпиаде принимают участие учащиеся 2-11 классов.

1.5. Основными задачами круглогодичной олимпиады являются:

• повышение интереса учащихся к изучаемым предметам, развитие их творческих способностей, углубление теоретических знаний, практических умений, содействие самореализации личности;

• реализация идеи непрерывного образования путём подготовки одарённых учащихся для участия интеллектуальных конкурсах, олимпиадах различных уровней;

• активизация работы факультативов, кружков и других форм внеклассной и внешкольной работы с учащимися;

• пропаганда научных знаний и развитие интереса учащихся к научной деятельности;

• профессиональная ориентация участников олимпиады и развитие интереса к своей будущей профессии;

• подготовка учащихся к участию в городских олимпиадах.

1.6. Для обеспечения проведения круглогодичной олимпиады привлекается администрация ШКОЛЫ.

1.7. Круглогодичная олимпиада проводится ежегодно.

Порядок организации и проведения круглогодичной олимпиады

1. Круглогодичная олимпиада проводится в 4 тура по четвертям в течение учебного года.

2. Круглогодичная олимпиада с учётом специфики общеобразовательного предмета может включать следующие формы проведения: теоретический, практический, экспериментальный, тестовый, творческий и др.   

3. Подготовка и проведение круглогодичной олимпиады в школе осуществляется учителем-предметником.

4. Учитель-предметник при проведении олимпиады:

  • определяет форму проведения каждого из туров;
  • определяет   порядок   подготовки   олимпиадных   заданий   для   всех   туров;
  • утверждает тексты олимпиадных заданий по предмету;
  • обеспечивает тиражирование, хранение олимпиадных заданий;
  • принимает заявки на участие в олимпиаде;
  • освещает ход подготовки, проведения и результаты соответствующего этапа олимпиады;
  • осуществляет анализ результатов проведения олимпиады;        
  • представляет отчёт о проведении каждого тура;
  • вносит предложения по совершенствованию проведения круглогодичной олимпиады;
  • обеспечивает предоставление лабораторного, компьютерного и другого необходимого оборудования в соответствии с порядком проведения олимпиады по предмету;
  • утверждает критерии оценки результатов выполнения олимпиадных заданий:
  • проверяет и оценивает выполнение олимпиадных заданий по каждому туру;
  • информирует участников о результатах их участия в каждом туре олимпиады;
  • рассматривает обращения участников по вопросам, возникшим у них по результатам оценивания выполненных ими олимпиадных заданий, после завершения соответствующего тура круглогодичной олимпиады;
  • определяет победителей каждого тура  олимпиады;
  • оформляет итоговую документацию.
  • обеспечивает выполнение требований инструктажа ПТБ.

Участники круглогодичной олимпиады

В круглогодичной олимпиаде принимают участие все желающие учащиеся учреждения образования с 2-11 классы.

Порядок проведения круглогодичной олимпиады

1. Перед началом олимпиады проводится инструктаж участников о правилах проведения олимпиады.

2. Олимпиадные задания размещаются на информационных стендах школьных  кабинетов учителями-предметниками не позднее 2-й недели соответствующей четверти и доступны для всех участников круглогодичной олимпиады в течение четверти;

3. Задания круглогодичной олимпиады учащиеся смогут выполнять:

• дома

• в рамках факультативных занятий

• в рамках предметных недель и т.п.

 Права и обязанности участников круглогодичной олимпиады

1. Во время проведения круглогодичной олимпиады участник имеет право:

• задавать вопросы учителю по условию олимпиадного задания;

• пользоваться необходимыми для выполнения олимпиадного задания средствами;

2. Участник олимпиады может быть отстранён от участия в школьном этапе за:

• нарушение порядка проведения;

• умышленную порчу компьютерного и другого оборудования;

• невыполнение требований учителя;

• невыполнение требований данного Положения.

Подведение итогов круглогодичной олимпиады

1.   Учитель-предметник определяет победителей из числа участников каждого тура круглогодичной олимпиады.

2.    Количество победителей на первом этапе по каждому предмету составляет не менее 15% от количества участников.

3.    Победителями считаются учащиеся, выполнившие от 80% до 100% задания. II место -от 60% до 80%, III место - от 50% до 60%.

4.    Награждение учащихся осуществляется учителем-предметником.


ПОЛОЖЕНИЕ

о дежурном учителе

ГУО «Средняя школа №1 г.Новополоцка»

1. Общие положения

1.1 Дежурный учитель назначается из числа педагогических работ­ников образовательного учреждения. График дежурства учителей утвер­ждается  приказом директора школы.

1.2 Дежурный учитель подчиняется непосредственно дежурному администратору.

1.3 В своей деятельности дежурный учитель руководствуется Кодексом РБ об образовании, режимом работы школы, правилами внутреннего распорядка, функциональными обязанностями по охране труда классного руководителя, функциональными обязанностями по охране труда заведующего кабинетом, локальными нормативными актами.

2. Функции дежурного учителя

Основными направлениями деятельности дежурного учителя являются:

2.1 Контроль соблюдения Правил поведения для учащихся.

2.2 Контроль исполнения обязанностей дежурными учениками.

2.3 Обеспечение выполнения всеми участниками образовательного процесса Директивы №3 Президента РБ «Экономия и бережливость - главные факторы экономической безопасности государства».

2.4 Принятие оперативных мер по предупреждению и расследованию случаев детского трав­матизма.

3. Обязанности дежурного учителя

Дежурный учитель по этажу обязан:

3.1  Являться на дежурство за 15 минут до начала учебных занятий, на­ходиться на контролируемом участке от звонка с урока до звонка на урок.

3.2  Иметь бейдж с указанием Ф.И.О. и подписи «Дежурный учитель».

3.3  Создавать условия, минимизирующие возможность получения травм учащимися.

3.4 Предотвращать шумные, неорганизованные игры, шалости, принимать меры к предотвращению драк и ссор.

3.5 Обеспечивать выполнение требования о запрете курения на территории школы всеми участниками образовательного процесса.

3.6 Следить за рациональным использованием электроэнергии, воды в школе.

3.7 Оперативно реагировать на все случаи порчи имущества школы.

3.8 При возникновении чрезвычайных ситуаций и несчастных случаев сообщать дежурному администратору и действовать по его указаниям.

3.9 По окончании дежурства проверить состояние поста и передать пост дежурному администратору.

Дежурный учитель по столовой обязан:

3.1  На­ходиться на контролируемом участке от звонка с урока до звонка на урок.

3.2  Иметь бейдж с указанием Ф.И.О. и подписи «Дежурный учитель».

 3.3  Следить за порядком в обеденном зале и буфете.

3.4  Контролировать совместно с дежурным администратором организацию питания согласно графику питания, утвержденному директором школы.

3.5  Создавать условия, минимизирующие возможность получения травм учащимися.

3.6 Не допускать нахождения учащихся в столовой после звонка.

3.7 Оперативно реагировать на все случаи порчи имущества школы.

3.8 При возникновении чрезвычайных ситуациях и несчастных случаях сообщать дежурному администратору и действовать по его указаниям.

Дежурный учитель в вестибюле школы обязан:

3.1  Являться на дежурство за 15 минут до начала учебных занятий, на­ходиться на контролируемом участке от звонка с урока до звонка на урок.

3.2  Иметь бейдж с указанием Ф.И.О. и подписи «Дежурный учитель».

3.3  Контролировать совместно с дежурным администратором наличие пропусков учащихся.

3.4  Информировать дежурного администратора об опоздавших учениках.

3.5  Предотвращать шумные, неорганизованные игры, шалости, принимать меры к предотвращению драк и ссор.

3.6  Обеспечивать выполнение требования о запрете курения на территории школы всеми участниками образовательного процесса.

3.7  Следить за рациональным использованием электроэнергии, воды в школе.

3.8  Оперативно реагировать на все случаи порчи имущества школы.

3.9    При возникновении чрезвычайных ситуациях и несчастных случаев сообщать дежурному администратору и действовать по его указаниям.

3.10  По окончании дежурства проверить состояние поста и передать пост дежурному администратору.

4. Права дежурного учителя

Дежурный учитель имеет право в пределах своей компетенции:

4.1   Ходатайствовать о привлечении учащихся к дисциплинарной ответственности за проступки, дезорганизующие образовательный процесс, в порядке, установленном Кодексом РБ об образовании.

4.2   Отдавать распоряжения учащимся во время их дежурства.

4.3   Привлекать учащихся к помощи для предотвращения возмож­ной травмы.

4.4   Поощряется за качественное выполнение обязанностей дежурного учителя  согласно Коллективному договору.

5. Ответственность дежурного учителя

За неисполнение или ненадлежащее исполнение без уважительных причин обязанностей, установленных настоящим Положением, в том числе за неиспользование предоставленных прав, дежурный учитель не­сет дисциплинарную ответственность в порядке, определенном трудовым за­конодательством.

За нарушение правил пожарной безопасности, охраны труда, санитарно гигиенических правил при организации образовательного про­цесса дежурный учитель привлекается к административной ответственности в порядке и в случаях, предусмотренных административным законодательством.


ПОЛОЖЕНИЕ

 о дежурном классе ГУО «Средняя школа №1 г.Новополоцка»  

Цель дежурства:

§  обеспечение порядка в школе во время учебных занятий, санитарного состояния школы в урочное время;

§  обеспечение сохранности школьного имущества;

§  воспитание у учащихся дисциплинированности, организованности, ответственности.

Общие положения:

§  к дежурству по школе привлекаются учащиеся 6-11 классов;

§  дежурство начинается с 740 и заканчивается по окончании уроков согласно расписанию сдачей постов дежурному администратору;

§  дежурство классов осуществляется:

  • в соответствии с графиком, утвержденным директором школы на полугодие;
  • под руководством классного руководителя и дежурного администратора;
  • каждый класс дежурит в течение недели на следующих постах:
    • 1 этаж старого корпуса
    • 2 этаж старого корпуса
    • 3 этаж старого корпуса
    • 1 этаж нового корпуса
    • 2 этаж нового корпуса
    • 3 этаж нового корпуса
    • переход 1 этажа (2 дежурных)
    • передох 2 этажа (2 дежурных)
    • лестничные пролеты (4 дежурных)
    • гардероб (2 дежурных)
    • столовая (1 дежурный)
    • около учительской (1 дежурный)

§  двое учащихся ежедневно освобождаются от уроков для  осуществления дежурства по школе и в столовой

§  дежурный администратор осуществляет контроль дежурства класса с регистрацией в журнале дежурств.

Обязанности дежурных учащихся по школе:

§  дежурить на своем посту в течение всех перемен, за исключением времени, отведенного для завтрака;

§  контролировать выполнение учащимися требований Устава школы;

§  обеспечить сохранность школьного имущества, чистоту и порядок на вверенном им участке;

§  обеспечить контроль за экономным расходованием электроэнергии, воды и  тепла;

§  незамедлительно сообщить дежурному учителю, администратору о выявленных нарушениях, происшествиях, несчастных случаях и т.д.;

Обязанности освобожденного дежурного по школе:

§  несет ответственность за порядок в школе во время уроков;

§  осуществляет контроль дежурства учащихся на постах во время перемен.

Обязанности дежурного по столовой:

§  обеспечивает порядок и бережное отношение к имуществу в столовой во время питания учащихся согласно графику;

§  помогает работникам пищеблока накрывать столы в обеденном зале согласно графику питания учащихся;

§  во время уроков осуществляет дежурство по школе.


Положение

о внутришкольном контроле

ГУО «Средняя школа №1 г.Новополоцка»

1.     Общие положения

Внутришкольный контроль – главный источник информации и диагностики состояния образовательного процесса, основных результатов деятельности школы.

Настоящее Положение разработано в соответствии с Кодексом Республики Беларусь об образовании.

Положение регламентирует порядок и содержание ВШК.

ВШК – процесс получения и анализа информации об осуществлении и результатах образовательного процесса для принятия управленческого решения.

Положение о ВШК утверждается педагогическим советом, имеющим право вносить в него изменения и дополнения.

Цели и задачи ВШК:

  • Осуществление контроля за исполнением законодательства РБ в области образования, нормативных документов, приказов УО, решений педсоветов школы;
  • Выявление случаев нарушений и неисполнения законодательных и иных нормативно-правовых актов;
  • Анализ причин, лежащих в основе нарушений, принятие мер по их предупреждению;
  • Изучение результатов педагогической деятельности;
  • Оказание методической помощи педработникам в процессе контроля.

Функции ВШК: информационно-аналитическая, коррективно-регулятивная.

Содержание контроля:

  • Выполнение Кодекса Республики Беларусь об образовании;
  • Соответствие образования образовательным стандартам, учебно-программной документации;
  • Ведение школьной документации;
  • Уровень ЗУН;
  • Соблюдение порядка проведения текущего, промежуточного и итогового контроля;
  • Соблюдение Устава, режима работы школы, иных локальных актов школы.

Методы контроля: анкетирование, тестирование, посещение уроков, факультативны, стимулирующих и поддерживающих занятий, внеклассных мероприятий, социальный опрос, мониторинг, наблюдение, изучение документации, беседа о деятельности учащихся, результаты учебной деятельности учащихся, срезы ЗУН, самоконтроль.

Виды внутришкольного контроля:

  • Предупреждающий;
  • Текущий;
  • Итоговый.

Формы ВШК:

  • Персональный;
  • Классно-обобщающий.
  • Тематический;
  • Комплексный.

ВШК осуществляют заместители или созданная для этих целей комиссия.

Директор издает приказ о сроках и цели предстоящей проверки, устанавливает срок предоставления итоговых материалов.

Продолжительность проверок не должна превышать 15 рабочих дней.

При проведении планового контроля не требуется дополнительного предупреждения педагога, если в месячном плане указаны сроки контроля. В экстренных случаях директор и его заместители могут посещать уроки учителей школы без предварительного предупреждения.

Основания для проведения контроля:

  • Плановый контроль;
  • Проверка состояния дел для подготовки управленческих решений;
  • Обращение физических и юридических лиц по поводу нарушений в осуществлении образовательного процесса.

Результаты контроля оформляются в виде аналитической справки, в которой указывается:

  • Цель контроля;
  • Сроки;
  • Состав комиссии;
  • Методы контроля;
  • Вопросы контроля;
  • Констатация фактов (что выявлено);
  • Выводы;
  • Рекомендации или предложения;
  • Где подведены итоги проверки.

Проверяемый педрабоник имеет право:

  • Знать сроки контроля и критерии оценки его деятельности;
  • Знать цель, содержание, виды, формы и методы контроля;
  • Своевременно знакомиться с выводами и рекомендациями администрации.

По итогам ВШК проводятся заседания педсовета или методсовета, производственные совещания. Результаты проверки могут учитываться при проведении аттестации педработника.

Директор школы по результатам ВШК принимает решения: об издании соответствующего приказа; об обсуждении итоговых материалов коллегиальным органом; о проведении повторного контроля с привлечением определенных экспертов; о привлечении к дисциплинарной ответственности работников или о поощрении.

2.     Персональный контроль

ПК предполагает изучение и анализ педагогической деятельности отдельного педагога. В ходе ПК комиссия изучает соответствие уровня компетентности работника требованиям к его квалификации, профессионализму, результативности работы.

3.     Классно-обобщающий контроль

Классы для проведения КОК определяются по результатам анализа по итогам учебного года, полугодия или четверти. По результатам КОК проводятся совещания при директоре или его заместителях, классные часы, родительские собрания.

4. Тематический контроль

Тематический контроль проводится по отдельным направлениям деятельности школы. Содержание тематического контроля может включать вопросы индивидуализации, дифференциации, коррекции обучения, устранения перегрузки учащихся, уровня сформированных общеучебных умений и навыков, активизации познавательной деятельности и др.

Темы контроля определяются в соответствии с планом развития школы, проблемно-ориентированным анализом работы школы по итогам учебного года, основными тенденциями развития образования.

5. Комплексный контроль

    Комплексный контроль проводится с целью получения полной информации о состоянии дел и состоянии образовательного процесса в школе в целом по конкретному вопросу.

Результаты ВШК оформляются в виде справок.


ПОЛОЖЕНИЕ

об аттестации педагогических работников

Государственного учреждения образования

«Средняя школа № 1 г.Новополоцка»

ГЛАВА 1

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1. Целью аттестации педагогических работников является стимулирование роста их научно-теоретического уровня, профессионального мастерства, развития творческой инициативы, повышение их престижа и авторитета.

2. Основными принципами аттестации педагогических работников является: коллегиальность, системность, целостность экспертных оценок, которые обеспечивают объективные, корректные, гуманные отношения к педагогическим работникам.

3. При аттестации педагогических работников отмечаются уровень квалификации, результаты трудовой деятельности, их деловые и личностные качества, делаются выводы о присвоении, подтверждении или снижении квалификационных категорий.

4. Результаты аттестации педагогических работников являются основой их дифференцированной оплаты труда.

5. Аттестация педагогического работника проводится по каждой занимаемой им должности.

ГЛАВА 2

АТТЕСТАЦИОННАЯ КОМИССИЯ, ЕЁ СОСТАВ

6. Аттестация педагогического работника проводится в учреждении образования. Для её проведения на собрании педагогического коллектива, на котором должно присутствовать больше половины педагогических работников, путём тайного голосования выбирается аттестационная комиссия в составе не менее пяти человек. Выбранными в неё могут быть, как правило, педагоги высшей и первой категории, которые получили большее количество голосов членов педагогического коллектива, которые приняли участие в голосовании.

7. В состав аттестационной комиссии включается дополнительно по одному представителю администрации и профсоюзного комитета учреждения образования.

8. Педагоги, которые проходят аттестацию в период работы комиссии, не могут входить в её состав.

9. Персональный состав комиссии оформляется приказом директора школы  и до 1 октября должен быть доведён до сведения педагогических работников. В работе аттестационной комиссии с правом решающего голоса могут принимать участие по одному представителю  вышестоящих органов управления образования  комитетов профсоюза.

10. Срок полномочий аттестационной комиссии – один год, считая от даты оформления приказа о её образовании.

ГЛАВА 3

ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ АТТЕСТАЦИИ

11. К аттестации допускаются педагогические работники, которые имеют образование в соответствии с квалификационными требованиями и стаж работы на должности, по которой они аттестуются, 2 года, а для первой и высшей категорий – 3 года со дня присвоения предыдущей квалификационной категории.

Педагоги, которые получили диплом о высшем образовании с отличием или которые имеют академическую степень магистра, допускаются к аттестации на вторую категорию при наличии стажа работы на соответствующей должности 1 год.

Педагоги, которым присуждена учёная степень или присвоено учёное звание, допускаются к аттестации на первую квалификационную категорию при наличии стажа работы на соответствующей должности 1 год, а на высшую квалификационную категорию – 2 года со дня присвоения предыдущей квалификационной категории.

12. Работники, которые не имеют специальной подготовки, установленной квалификационными требованиями, но качественно выполняют возложенные на них служебные обязанности, повышают свою квалификационную категорию и у которых стаж работы на должности, по которой они аттестуются, составляет не менее 3 лет, проходят аттестацию в установленном этим Положением порядке.

13. Педагогам, которые имеют общее среднее образование, не может быть присвоена квалификационная категория.

14. Директор школы, работники органов управления образования и методических служб, а также представители народного хозяйства, которые имеют педагогическую нагрузку, проходят аттестацию на присвоение квалификационной категории в установленном этим Положением порядке.

15. С согласия педагогического совета администрация школы имеет право требовать один раз в пять лет обязательной аттестации педагогических работников, которые снизили уровень своей работы. Такая аттестация не может применяться к работникам, которые работали менее двух лет с момента предыдущей аттестации, беременных женщин и женщин, которые имеют детей в возрасте до 3 лет. Если работник без уважительных причин отказывается пройти аттестацию, то она может быть проведена и при его отсутствии.

16.Присвоение квалификационной категории (второй, первой, высшей) осуществляется последовательно.

17. Для претендентов на высшую категорию аттестация состоит из квалификационного экзамена и аттестационной беседы.

Экзамен предшествует беседе и проводится в соответствии с Положением о квалификационном экзамене. Педагогический работник может сдавать экзамен во время прохождения очередных курсов повышения квалификации, после спецкурса по углублению знаний по отдельным направлениям педагогической деятельности или экстерном.

18. От обязательной сдачи квалификационного экзамена освобождаются категории педагогических работников, предусмотренные п.20 Положения об аттестации педагогических работников системы образования Республики Беларусь.

19. Процедура аттестации не должна превышать 3 месяца со дня подачи заявления педагогическим работником в аттестационную комиссию.

Для претендентов на высшую категорию этот срок отсчитывается со дня представления документа о сдаче квалификационного экзамена.

20. Если аттестуемый не сдал квалификационный экзамен на высшую категорию, дальнейшая его аттестация не проводится. Через год он может проходить аттестацию в установленном порядке.

21.Для претендентов на вторую и первую категории квалификационный экзамен не проводится.

22. Педагогические работники, которые изъявили желание пройти аттестацию и получить высшую квалификационную категорию, подают письменное заявление в аттестационную комиссию учреждения образования до 10 октября, а претенденты на вторую и первую категории – на протяжении учебного года, но не позднее25 марта текущего года..

График прохождения аттестации на учебный год (после рассмотрения заявлений аттестационной комиссии, что фиксируется протокольной записью) претендентов на высшую категорию составляется не позднее 25 октября, а претендентов на вторую и первую категории – не позднее 1 апреля текущего года.

График утверждается приказом директора и согласуется с профсоюзным комитетом учреждения образования. Аттестуемые знакомятся с графиком в десятидневный срок под подпись.

23. Аттестационная комиссия в соответствии с графиком аттестации проводит изучение педагогической деятельности аттестуемого, руководствуясь требованиями тарифно-квалификационных характеристик, методическими рекомендациями по оценке деятельности педагогических работников.

24. В целях объективности характеристик педагогической деятельности аттестуемых создаётся экспертный совет, в состав которого входят руководитель методического объединения, член аттестационной комиссии и член профсоюза.

25. Для прохождения аттестации учитель должен представить в аттестационную комиссию следующие материалы:

25.1. На вторую и первую квалификационные категории учителя 1-11 классов представляют разработку 3 уроков в соответствии с методической темой и проблемой школы, её целями и задачами. Воспитатели ГПД, социальные педагоги и психологи, учителя дефектологи, педагоги-организаторы, руководители кружков и спортивных секций представляют разработку 3 занятий, внеклассных мероприятий в соответствии с методической темой и проблемой школы для учащихся и их родителей.

25.2. На высшую квалификационную категорию все педагогические работники представляют один из перечисленных материалов:

- авторскую программу обучения или воспитания;

- публикацию в научно-методическом журнале или сборнике;

- сборник дидактических материалов или другие учебно-методические пособия, автором или соавтором которых является аттестуемый;

- автореферат.

26. С учётом анализа педагогической деятельности аттестуемого проводится аттестационная беседа. Не позднее, чем за неделю, аттестуемого необходимо ознакомить с его характеристикой за подписью директора и председателя профкома учреждения образования. Во время беседы сопоставляются оценочные суждения администрации, членов комиссии и аттестуемого, делаются выводы об эффективности, выводах его педагогической деятельности, личных моральных качеств педагогического работника, обсуждаются пути самосовершенствования, улучшения педагогической деятельности, перспективы его профессионального роста и повышения квалификации.

27. Обсуждение аттестационных материалов проводится в присутствии аттестуемого и фиксируется протокольной записью.

28. Аттестационные материалы (личное заявление, характеристика, справка о сдаче квалификационного экзамена, протоколы заседания комиссии, аналитические материалы изучения педагогической деятельности аттестуемого) сохраняются в учреждении образования 5 лет.

Книга протоколов заседаний аттестационной комиссии должна быть пронумерована и подтверждена подписью директора и печатью. Протоколы подписываются председателем и всеми членами аттестационной комиссии.

29.При прохождении аттестации в установленном этим Положением порядке имеют право (независимо от стажа работы на должности, по которой аттестуются) претендовать на присвоение той же квалификационной категории, которая была присвоена ранее, категории педагогических работников, предусмотренные п.30 Положения об аттестации педагогических работников системы образования Республики Беларусь.

При прохождении аттестации в случаях, предусмотренных этим пунктом, педагогические работники, которые претендуют на высшую категорию, от квалификационного экзамена освобождаются.

30. В исключительных случаях, которые не предусмотрены этим Положением, решение о допуске к аттестации педагогических работников принимает Министерства образования Республики Беларусь по ходатайству администрации и аттестационной комиссии учреждения образования.

ГЛАВА 4

РЕШЕНИЯ, ПРИНИМАЕМЫЕ ПО ИТОГАМ АТТЕСТАЦИИ

31. На подведении итогов аттестационной беседы комиссия принимает одно из следующих решений:

31.1. Присвоить соответствующую квалификационную категорию с названием должности педагогического работника, по которой он аттестуется.

31.2. Отказать в присвоении соответствующей квалификационной категории.

31.3. Снизить квалификационную категорию.

32. Решение принимается путём тайного голосования при наличии не менее 2/3 членов комиссии и является правомочным, если за него проголосовало не менее 50% присутствующих.

При равном количестве голосов решение считается принятым в пользу аттестуемого.

С решением комиссии аттестуемый знакомится непосредственно после аттестации, под подпись.

33. Решение аттестационной комиссии оформляется приказом директора школы и вступает в силу со дня его принятия.

34. По результатам аттестации педагогических работников делаются соответствующие записи в трудовой книжке в графе «сведения о работе».

35. Контроль за правильностью проведения аттестации возлагается на директора школы.

36.При несогласии с результатами аттестации педагогический работник в десятидневный срок имеет право обратиться с заявлением в аттестационную комиссию вышестоящего органа управления образования.

 При выявлении нарушений аттестационная комиссия вышестоящего органа управления образования имеет право отменить решение аттестационной комиссии учреждения образования и в месячный срок со дня обращения аттестуемого провести повторную аттестацию работника, в отношении   которому  были допущены нарушения. Решение этой комиссии считается окончательным, объявляется приказом органа образования и доводится до ведома учреждения образования и аттестуемого.

37. Служебные споры, которые возникают по итогам аттестации педагогических работников, рассматриваются в порядке, установленном законодательством Республики  Беларусь.  


Положение

о методическом совете

ГУО «Средняя школа №1 г. Новополоцка»

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Методический совет - коллективный общественный профессиональный орган, объединяющий на добровольной основе членов педагогического коллектива учреждения образования в целях осуществления руководства методической деятельностью.

1.2. Методический совет координирует работу подструктур методической службы, направленную на развитие методического обеспечения образовательного процесса, инноваций, опытно-экспериментальной и исследовательской деятельности педагогического коллектива.

1.3. Методический совет в своей деятельности руководствуется Конвенцией о правах ребенка, законами РБ, Кодексом Республики Беларусь об образовании, решениями правительства РБ, органов управления образования, педагогического совета школы и настоящим Положением.

2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

2.1.  Цель деятельности методического совета - обеспечение гибкости и оперативности методической работы учреждения образования, повышение квалификации методических работников, формирование профессионально значимых качеств учителя, классного руководителя, воспитателя, рост их профессионального мастерства.

2.2.    Задачи методического совета:

  • создать сплочённый коллектив единомышленников, стремящихся к постоянному профессиональному самосовершенствованию, развитию образовательных процессов в учреждении образования;
  • способствовать поиску и использованию в образовательном процессе современных методик, форм, средств и методов преподавания;
  • изучать профессиональные достижения учителей, классных руководителей, воспитателей, обобщать передовой педагогический опыт и внедрять его в практику работы педколлектива;
  • создавать условия для использования в работе педагогов диагностических методик и мониторинговых программ по прогнозированию и оценке результатов педагогической деятельности;
  • стимулировать инициативу и активизировать творчество членов педколлектива в исследовательской, опытно-экспериментальной и другой творческой деятельности, направленной на совершенствование, обновление и развитие образовательного процесса;
  • проводить первичную экспертизу стратегических документов учреждения образования (программ развития, образовательных и учебных программ, учебных планов и др.);
  • анализировать результаты педагогической деятельности, выявлять и предупреждать ошибки, затруднения, перегрузки учащихся и учителей;
  • вносить предложения по совершенствованию деятельности методических подструктур и участвовать в реализации этих предложений;
  • способствовать развитию личностно ориентированной педагогической деятельности, обеспечивать условия для самообразования, самосовершенствования и самореализации личности педагога.

З. СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

3.1.   Содержание деятельности методического совета определяется целями и задачами учреждения образования, особенностями развития школы.

3.2. Содержание деятельности совета предусматривает повышение квалификации работников учреждения образования, совершенствование образовательного процесса и состоит в следующем:

3.2.1. Выработка и согласование подходов к организации, осуществлению и оценке инновационной деятельности; организация исследовательской, опытно-экспериментальной деятельности.

3.2.2. Осуществление контроля и оказание поддержки в апробации инновационных учебных программ и реализации новых педагогических методик и технологий.

3.2.3.  Разработка планов, графиков и программ повышения квалификации и развития профессионального мастерства педагогических работников.

3.2.4.  Обсуждение рабочих, инновационных, экспериментальных программ и рекомендация их педагогическому совету для обсуждения и утверждения.

3.2.5. Оценка деятельности членов педагогического коллектива, рекомендации по аттестации учителей, присвоению категорий, представлению к званиям, наградам и другим поощрениям.

3.2.6. Организация общего руководства методической, научной, инновационной деятельностью, проведение школьных исследовательских конференций, педагогических чтений, семинаров, симпозиумов, «круглых столов», методических конкурсов, выставок, смотров, методических дней, недель, декад и др.

3.2.7. Анализ и рекомендации к печати и внедрению методических пособий, программ и другой продукции методической деятельности учреждения образования.

3.2.8. Планирование и организация работы временных творческих коллективов, которые создаются по инициативе учителей, руководителей школы с целью изучения, обобщения опыта и решения проблем развития школы, а также для разработки и инновационных программ, организации диагностических и мониторинговых исследований, разработки новых технологий, стратегических направлений деятельности школы, изучения социальных запросов к образовательному учреждению.

3.2.9. Определение направлений работы школы молодого учителя и наставничества.

4. СТРУКТУРА И ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

4.1. Членами методического совета являются руководители школьных методических объединений, зам. директора по учебно-воспитательной работе, воспитательной работе, руководители творческих коллективов, учителя-новаторы, учителя-исследователи.

4.2. Во главе методического совета стоит председатель, который назначается директором школы.

4.3. В своей деятельности председатель подчиняется педагогическому совету учреждения образования.

4.4. Периодичность заседаний совета определяется его членами (рекомендуется проводить не реже одного раза в четверть).

5. ДОКУМЕНТАЦИЯ МЕТОДИЧЕСКОГО СОВЕТА.

К документации методического совета относятся план его работы на учебный год, протоколы заседаний совета.


Положение о методическом объединении

ГУО «Средняя школа №1 г. Новополоцка»

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Методическое объединение (МО) является структурным подразделением методической службы учреждения образования, объединяющим учителей по предметам, образовательным областям, видам воспитательной работы, (классных руководителей, воспитателей).

1.2. МО создаётся при наличии не менее трёх учителей, преподающих один учебный предмет (образовательную область); возглавляется учителем-предметником (классным руководителем) высшей или первой квалификационной категории.

1.3. МО могут быть общешкольными или, при необходимости, дифференцированными по ступеням обучения.

1.4. Деятельность МО основывается на педагогическом анализе, прогнозировании и планировании образовательного процесса в соответствии с программой его развития.

1.5. Основные направления деятельности, содержание, формы и методы работы МО определяются его членами в соответствии с целями и задачами учреждения образования, согласовываются на методическом совете и утверждаются директором УО на основе настоящего положения, приказов и нормативно-правовых документов Министерства образовании, региональных органов управления образования и устава УО.

2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

2.1.  Целью деятельности МО является создание условий для творческой работы в обеспечении единой образовательной среды развития и формирования личности, практического решения проблем межпредметных связей, выработки единых педагогических требований к изучению близких и смежных разделов, тем.

2.2.  Изучение документации по вопросам образования.

2.3.  Отбор содержания и составление учебных программ по предмету с учётом вариативности и разноуровневости преподавания.

2.4.  Обеспечение профессионального, культурного и творческого роста педагогов.

2.5.  Организация экспериментальной работы по предмету.

2.6. Освоение нового содержания, технологий и методов педагогической деятельности по своему предмету, направлению работы.

2.7. Изучение и анализ состояния преподавания по предметам своего профиля или воспитательного процесса.

2.8. Обобщение передового опыта учителей и внедрение его в практику работы.

2.9. Организация взаимопосещений уроков по определённой тематике с последующим их самоанализом и анализом.

2.10. Организация открытых уроков по определённой теме с целью ознакомления с методическими разработками по предмету.

2.11. Проведение отчётов о профессиональном самообразовании учителей, работе на курсах повышения квалификации, заслушивание отчётов о творческих командировках.

2.12. Организация внешкольной работы с обучающимися по предмету.

2.13. Работа по приведению средств обучения в соответствие с современными требованиями к учебному кабинету, к оснащению урока. 

3. СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

3.1. Диагностика затруднений учителей, воспитателей, классных руководителей и выбор форм повышения компетентности педагогов на основе анализа потребностей.

3.2. Планирование и анализ деятельности.

3.3. Разработка рекомендаций, положений о содержании, методах и формах образовательного процесса.

3.4. Разработка основных направлений и форм активизации познавательной, исследовательской деятельности учащихся во внеучебное время (олимпиады, смотры, предметные недели и др.)

3.5. Совершенствование содержания образования, рецензирование, первичная экспертиза учебных программ, методик и др.

3.6. Изучение, обобщение, пропаганда педагогического опыта, создание банка данных актуального опыта.

3.7. Утверждение аттестационного материала для итогового контроля в переводных и выпускных классах.

3.8. Организация диагностики (мониторинга) эффективности деятельности членов МО.

3.9. Совершенствование педагогического мастерства учителя, воспитателя, классного руководителя, руководство работой школы молодого педагога, педагогической мастерской, временными творческими коллективами учителей.

4. СТРУКТУРА И ОРГАНИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

4.1. МО в лице его руководителя, работая совместно с методическим советом учреждения образования, осуществляет взаимосвязи с педагогическим советом, директором и его заместителями, координирует действия по реализации целей и задач учреждения образования

4.2. Свою работу МО организует в соответствии с планами, программами развития учреждения образования.

5. ПРАВА МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ

МО имеет право:

  • готовить предложения и рекомендовать учителей для повышения квалификационной категории;
  • вносить предложения по совершенствованию образовательного процесса в школе;
  • рекомендовать к публикации материалы о передовом педагогическом опыте, накопленном в МО;
  • выдвигать от МО учителей для участия в конкурсах профессионального мастерства;
  • рекомендовать к поощрению учителей - членов МО за активное участие в экспериментальной деятельности;
  • обращаться за консультациями по проблемам учебной деятельности и воспитанию учащихся к руководству УО;
  • рекомендовать учителям различные формы повышения квалификации;
  • рекомендовать учителей к участию в органах управления УО.

6. ОБЯЗАННОСТИ ЧЛЕНОВ МО

Каждый учитель должен являться членом одного из МО и иметь собственную программу профессионального самообразования. Он обязан:

  • знать нормативные правовые документы Министерства образования, региональных управленческих структур по вопросам образования, воспитания и защиты прав обучаемых, организации образовательного процесса, методической работы;
  • участвовать в заседаниях МО, практических семинарах и других мероприятиях, проводимых по плану городского методического объединения;
  • участвовать в работе по повышению уровня своего профессионального мастерства;
  • знать основные тенденции развития преподавания предмета;
  • осуществлять работу в соответствии с утверждённым планом;
  • нести ответственность за результаты и качество своей работы.

7. ДОКУМЕНТАЦИЯ И ОТЧЕТНОСТЬ

Методическое объединение должно иметь следующие документы:

  • положение о МО;
  • анализ работы МО за прошедший год;
  • тематическое планирование работы МО на текущий учебный год;
  • сведения о темах самообразования учителей - членов МО;
  • сведения об учителях МО;
  • протоколы заседаний;
  • график повышения квалификации учителей МО на текущий год и перспективный план повышения квалификации учителей МО;
  • адреса профессионального опыта членов МО;
  • сведения о профессиональных потребностях учителей МО;
  • план работы с молодыми и вновь прибывшими специалистами в МО.

Анализ деятельности МО представляется в методический кабинет в конце учебного года.


Положение

об учебном кабинете

ГУО «Средняя школа №1 г. Новополоцка»

1. Общие положения

Кабинет – это учебное помещение школы, оснащенное наглядными пособиями, учебным оборудованием, мебелью, в котором проводятся уроки, внеклассные и факультативные занятия, воспитательная работа с учащимися.

Целью кабинетной системы в школе является использование ТСО и другого оборудования, демонстрация опытов, проведение самостоятельных и экспериментальных работ, работ с книгой, справочным и раздаточным материалом, более полное оснащение каждого урока наглядными пособиями.

Кабинеты создаются по каждому учебному предмету или нескольким (совмещенные кабинеты).

Оптимальная нагрузка учебного кабинета в неделю – 30 часов без учета факультативных и внеклассных занятий.

Кабинеты должны иметь простое, но рациональное оборудование, которое обеспечивает осуществление педагогического процесса на высоком уровне.

 Рабочее место учителя оборудуется с учетом особенностей его трудовой деятельности и в соответствии с требованиями СанПин, НОТ, техники безопасности и эстетики.

Рабочие места учащихся оборудуются с учетом антропометрических особенностей, требований НОТ, с соблюдением правил техники безопасности и эстетики.

2. Требования к организации кабинетов

I. Функциональность, действенность кабинета

Оборудование, наглядность, ТСО, оформление кабинета, оснащение его различными  материалами, расположение их в кабинете должны работать на учителя, на урок, способствовать  его рациональной организации.

II. Динамичность оформления кабинета

Наряду с постоянным оформлением в кабинете необходимо иметь  тематическое или проблемно-тематическое оформление, сменяемое по мере изучения тем и разделов.

ΙΙΙ . Экономичность и рациональность

Все имеющиеся в кабинете средства, оборудование, учебные пособия должны быть расположены так, чтобы обеспечить экономию времени учителя и учащихся, уплотнить урок. Расходование раздаточных материалов должно быть рациональным. Кабинет призван помочь учащимся более эффективно овладеть учебной деятельностью, точно, рационально выполнять все задания.

ΙV. Наличие библиотеки кабинета

В кабинете сосредотачиваются: методическая литература по предмету, справочники, словари, периодические издания,  учебники. Все печатные пособия и материалы должны быть систематизированы и иметь каталог.

V. Использование ТСО

ТСО должны быть исправны, не представлять собой угрозы для жизни и здоровья учащихся. Храниться они должны так, чтобы затраты времени на их подготовку к работе были минимальны.

Материалы ТСО должны быть систематизированы и иметь каталог.

VI. Система пополнения базы кабинета

В плане развития кабинета предусматривается систематическое пополнение кабинета раздаточными материалами, карточками, наглядными пособиями.

VII . Эстетичность кабинета. Соблюдение санитарно-гигиенического режима

В кабинете должны соблюдаться санитарно-гигиенические требования: освещенность, тепловой режим, систематические уборки - текущие и генеральные.

Учебный кабинет должен иметь соответствующее оформление. Заведующий кабинетом производит озеленение кабинета совместно с обучающимися,  своевременный ремонт и обеспечивает сохранность мебели.


Положение

об ученическом исследовательском обществе

ГУО «Средняя школа №1 г. Новополоцка»

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1. Исследовательское общество учащихся (ИОУ) является самостоятельным формированием, которое объединяет учащихся школы, способных к исследовательской деятельности, заинтересованных в повышении своего интеллектуального и культурного уровня, стремящихся к углублению знаний как по отдельным предметам, так и в области современных научных знаний.

2. Запись в исследовательское общество определяется на основании желания учащихся участвовать в исследовательской работе, результатов диагностических исследований и рекомендаций учителей-предметников.

3. Непосредственное руководство исследовательским обществом осуществляет заместитель директора по УВР или учитель по назначению директора.

4. Ученическая исследовательская деятельность осуществляется под руководством педагогов школы.

5. Общее собрание ИОУ проходит не менее 2 раз в год.

6. Школьная исследовательская конференция проходит 1 раз в год в марте-апреле. 

2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОГО ОБЩЕСТВА УЧАЩИХСЯ

1. Расширение кругозора учащихся в области достижений отечественной и зарубежной науки.

2. Выявление наиболее одарённых учащихся в разных областях науки и развитие их творческих способностей.

3. Активное включение учащихся школы в процесс самообразования и саморазвития.

4. Совершенствование умений и навыков самостоятельной работы учащихся, повышение уровня знаний и эрудиции в интересующих областях науки.

5. Организация исследовательской деятельности учащихся для повышения эффективности образовательного процесса и профориентации учащихся.

3.ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1. Включение в исследовательскую деятельность способных учащихся в соответствии с их интересами.

2. Обучение учащихся работе с научной литературой, формирование культуры исследования.

3. Оказание практической помощи учащимся в проведении исследовательской и экспериментальной работы.

4. Организация индивидуальных консультаций промежуточного и итогового контроля в ходе исследований учащихся.

5. Подготовка и проведение исследовательских конференций.

6. Редактирование и издание сборников.

4. ЧЛЕНЫ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОГО ОБЩЕСТВА ИМЕЮТ ПРАВО:

  • выбрать форму выполнения исследовательской работы;
  • получить необходимую консультацию у руководителя;
  • иметь индивидуальный график консультаций в процессе создания исследовательской работы;
  • выступить с окончательным вариантом работы на исследовательской конференции в школе;
  • представлять свою работу, получившую высокую оценку, на конференциях разных уровней.

5. ЧЛЕНЫ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОГО ОБЩЕСТВА ОБЯЗАНЫ:

  • регулярно и активно участвовать в заседаниях исследовательского общества;
  • периодически сообщать о промежуточных результатах своих исследований;
  • активно участвовать во внутришкольных и внешкольных конференциях;
  • строго соблюдать сроки выполнения работ;
  • строго выполнять требования к оформлению работы.